尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学语文组第168号考生，今天试讲的题目是《听听，秋的声音》。下面开始我的试讲。
一、情境导入（1分钟）
师：同学们，上课！请坐。
（播放轻音乐，含风声、落叶声、蟋蟀声，教师做倾听状）
师：请同学们闭上眼睛仔细听，这段音乐中有哪些秋天的声音？
（稍作停顿，模拟学生回答）
师：是的，有“呼呼”的风声、“沙沙”的落叶声，还有蟋蟀“㘗㘗”的鸣叫。秋天不仅有绚丽的色彩，还有许多美妙的声音。今天，我们就一起走进课文《听听，秋的声音》，用耳朵去捕捉秋天的旋律！
二、初读课文，学习字词（3分钟）
师：请同学们自由朗读课文，边读边圈出生字词，注意读准字音，读通句子。
（模拟翻书声，稍作停顿）
师：大家读得真认真！我们来看这几个词语（课件出示：抖、蟋蟀、振动、歌韵、掠过、吟唱、辽阔）。哪位同学想挑战“摘苹果”游戏？读对字词就能摘到苹果哦！
（模拟互动，指向课件）
师：比如“吟”字，左边是“口”，右边是“今”，合起来表示轻声歌唱。我们一起用动作表演“吟唱”——（示范轻声哼唱动作）。
师：现在，请大家快速默读课文，用横线画出文中提到的秋天的声音。
（稍作停顿）
师：大家找得很准确！黄叶“刷刷”、蟋蟀“㘗㘗”、大雁“叮咛”、秋风“歌吟”……这些声音就像秋天的交响乐，奏响了大自然的乐章。
三、精读品析，感悟诗意（5分钟）
1. 拟人化语言，体会情感（第1-2节）
师：（范读第一节）听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。
师：黄叶道别时会说些什么呢？比如：“树妈妈，明年春天再见！”（语气轻柔）
师：这里的“唰唰”不仅是声音，更是依依不舍的情感。谁能试着读出这种情感？（示范朗读，重音落在“道别的话音”）
师：（范读第二节）听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。
师：如果你是蟋蟀，告别时会唱什么歌？（模拟学生回答）“再见了，夏天的家！明年我还来！”（语调欢快）
师：真有趣！我们分角色读一读，男生读蟋蟀的“㘗㘗”，女生读黄叶的“唰唰”。（手势引导）
2. 想象画面，理解比喻（第3-4节）
师：（范读第三节）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
师：大雁的“叮咛”是什么？可能是“朋友们，快准备过冬吧！”（语气温暖）
师：（范读第四节）一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
师：秋风又在“歌吟”什么？“稻谷金灿灿，苹果红彤彤！”（语调高昂）
师：为什么说秋天是“辽阔的音乐厅”？因为秋天的声音无处不在，像音乐一样动听！（手势展开，模拟辽阔场景）
四、仿写创作，拓展延伸（3分钟）
师：秋的声音还藏在哪儿？让我们仿照课文写一节小诗。（课件出示例句：听听，秋的声音，稻海翻起波浪，“哗啦”，是水稻欢快的歌声。）
师：比如——听听，秋的声音，柿子涨红了脸，“噗通”，是果实落地的笑声。（微笑点头）
师：同学们的诗句充满想象力！课后可以到大自然中寻找更多秋天的声音，用诗歌记录下来。
五、课堂小结，升华主题（1分钟）
师：这节课，我们聆听了秋天的声音，感受了拟人和比喻的妙用。希望同学们用心观察自然，珍惜秋天的美好！
六、作业布置（1分钟）
师：今天的作业请看大屏幕：
- 基础作业：背诵课文第1-3小节，积累“振动、歌吟”等词语。
- 拓展作业：观察身边的秋天景象，仿写两节小诗，并配上插图。
结束语
师：感谢各位评委老师！我的试讲到此结束。
