在教育这片广阔的天地里，每一位教师都怀揣着培育幼苗、成就栋梁的梦想。

然而，这条道路并非总是一帆风顺，“顽皮”学生常常成为老师们的挑战。

但其实，掌握“冷、赞、压、诱、恐、强、分、装、借”这九个字，或许就能轻松“拿捏”那些看似棘手的学生。

“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

雅斯贝尔斯的这句话深刻地揭示了教育是心与心的交流。

在面对顽皮学生时，“冷”字诀的首要含义便是冷静。

当学生调皮捣蛋，扰乱课堂秩序时，教师切不可被怒火冲昏头脑。

苏霍姆林斯基说过：

“不能控制自己情绪的教师，不会成为好教师。”

怒火只会让局面更加失控，让学生产生抵触心理。

曾有一位老师，在课堂上，有个学生故意发出奇怪的声音，引得同学们哄堂大笑。

这位老师没有立刻大发雷霆，而是冷静地看着他，沉默了几秒钟。

这短暂的沉默，让教室里的喧闹戛然而止。

随后，老师用平和的语气说：

“看来这位同学有特别的想法，等下课后我们可以好好聊聊。”

课后，老师和这位学生耐心沟通，了解到他是想通过这种方式引起大家的注意。

正是老师冷静的处理，避免了一场冲突，也为后续的教育引导奠定了良好的基础。

“冷”的另一层含义是适当的冷淡。

对于一些渴望通过调皮行为获取关注的学生，过度的关注反而会强化他们的不良行为。

教师可以在他们表现不好时，给予适当的冷淡，减少对他们负面行为的回应。

当他们做出积极行为时，再给予关注和肯定，这样可以引导他们朝着正确的方向发展。

马克·吐温说：

“只凭一句赞美的话，我就可以充实地活上两个月。”

在教育中，赞美和欣赏的力量同样不可小觑。

每个学生都渴望被认可，即使是那些被认为“顽皮”的学生。

有一位调皮的学生，学习成绩不佳，还经常违反纪律。

但老师发现他在体育方面很有天赋，在学校运动会上，他为班级赢得了荣誉。

老师抓住这个机会，在全班同学面前大力赞扬他：

“在这次运动会上，[学生名字]展现出了顽强的毅力和拼搏精神，为我们班级争得了荣誉。这种在体育赛场上的拼搏劲头，如果能用到学习上，我相信他一定会取得巨大的进步。”

从那以后，这位学生在学习上开始努力，行为也逐渐规范起来。