《中国诗词大会》第五季收官之战，比起锲而不舍，终摘桂冠的才子彭敏，更让人惊喜和感动的是，年仅10岁的亚军韩亚轩小朋友。

3岁就开始读诗的他，诗词储备量惊人，临场沉着冷静，反应敏捷。离场时还用一首诗跟大家道别：“春草明年绿，王孙归不归。”

网友盛赞，被诗词喂大的孩子，气度果然不凡。

其实不止是诗词，散文、元曲等体裁也是咱们传统文学的精华所在；小时候学习和背诵这些古文大多是为了应付考试，长大以后，才越来越感受到古文的魅力。

读古文和不读古文的孩子，过得是两种完全不同的人生。

不读古文的孩子，眼里的清晨只是清晨；而精通古文的孩子，清晨可以是“朝辞白帝彩云间”，也可以是“宿鸟动前林，晨光上东屋。”

对不读古文的孩子，所谓开心就是心情好，而从小读古文的孩子，好心情是有层次的，可以是“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，也可以是“露浓花气清，悠然心独喜。”

相信很多家长都感受到了，自从部编版教材大刀阔斧地改革以来，目前的教学和考试，已经正式进入“大语文时代”：

语文作为第一大主科，是基础中的基础，九年义务教育期间一共9522节课，语文占总课时的21%以上。

• 小学古诗文增加到128篇，一年级就要背诵《论语》；
• 初中古诗文更是占据全部课文的一半以上；
• 高中的必背古诗文从14篇增加到72篇。

可以说，无论是应试角度，还是从开拓人生的外延和内涵角度，读古文，都已经成为孩子们未来竞争赛道上，最有希望“弯道超车”的一环。

一位常年负责高考语文的老师，就曾一针见血地提醒：

如果不想把20几分拱手送人，最好从5岁开始朗读、背诵古文。

可是对很多孩子来说，“朗读并背诵全文”几个字简直就是噩梦；别说背诵了，就连读起来都是磕磕巴巴，就算好不容易背下来，一到考试就忘了。很多妈妈都在后台求助：背诵古文，真的没有捷径吗？

1、 低年级学会画古诗

对于低年级的孩子们，他们记忆力好，背上一会就能把古诗记住。但是你问他们知道讲的什么意思吗？孩子们摇头。其实，可以换一种方法理解古诗。让孩子把诗的景象画下来，像看绘本一样，每一句古诗，配合一张小画，甚至可以让孩子自己来画，以孩子们的角度理解诗意，背诵起来就容易了。

比如《咏鹅》，部编版的语文书里是有配图的，如果老师直白的讲，大白鹅的脖子、大白鹅的羽毛、大白鹅的脚掌，孩子们只能靠想象力来理解。家长不妨让孩子们自己画一画大白鹅，重点突出长脖子、白羽毛、红脚掌，孩子们对于背诵这首诗就能理解了，而不是纯背诵，而不理解大白鹅的美。

2、 高年级学会演古诗

有些古诗，描写的是场景对话。可以让孩子来扮演，以说台词的方式让孩子们自然记住古诗诗句，加深对古诗意境的理解。

以《寻隐者不遇》为例，可以和孩子一个扮演问路者，一个扮演药童，以偶遇对话的表演形式，演绎出整首诗句。通过表演，能让孩子们在趣味学习的过程中，就记住了这首古诗和意境。

3、利用手指操记背古诗

手指游戏是一种手脑连动的活动。读古诗则是最直接的口语训练，对于刚开始学说话，发音不清楚、说话节奏、语调有困难的孩子很有帮助。二者相结合，能达到很好的效果。宝宝口念古诗，手做动作，脑想故事情节，既愉悦了心情，学到了知识，又刺激了大脑，促进了手眼协调。

4、 唱出古诗，背诵快

有一些专家认为古诗最早都是韵律，歌词，是要唱出来的。所以，有很多唱古诗的曲子。比如《静夜思》、《春晓》，有些孩子们，其实在学龄前就已经接受过唱诗的教学了。有些唱诗还会配上舞蹈动作，来展示诗歌的意境。这就更激发了孩子们的表演*，跟着旋律唱跳，每一个动作代表一个诗句，朗朗上口，自然就记住了诗句，这样的记忆方式是非常牢固的。不过有一个缺点，就是不能好好朗诵，遇到诗句会情不自禁的唱出来了。

5、 高年级孩子学会用白话文讲古诗

在孩子理解了古诗含义后，能够自己组织语言，流利的讲出整首古诗所表达的故事情节。以《回乡偶书》为例，孩子们可以代入自己的感情来讲，年少的时候离开家，老了才辞了官回到老家，虽然还是会说家乡话，但是头发已经都白了，小孩见了也认不出来了，还笑着问，客人呀，你从哪里来的？流利用自己的语言讲出古诗的故事，属于文学再创造，是真正理解了古诗的含义。

小学阶段的这些背诵古诗，是精挑细选凝结了传统文学的精华，我们让孩子背诵，也是为了能够让孩子们学习古诗的诗意，文学表达的方式，从而提高语文综合能力。所以背诵古诗不用发愁，只要掌握好这些方法，就能提高背诵和学习的效率。