**学校存在师资不稳定，教学水平不均衡，课堂教学质量、教研活动效率、学生学习水平尚有较大提升空间等状况，为了加强教学教研管理，提升教师业务能力，提高教学质量，办好优质教育，经研究制定如下工作意见：
一、加强领导，明确分工
成立**学校教学工作领导小组，**任组长，**任副组长，组员由各学科教研组长组成。**分管语文学科，**分管数学学科，**分管英语、音体美等综合学科。
二、树立大教学观，坚持发展性教学原则
1、全面发展。2、因材施教。3、循序渐进。4、尊重、唤醒、激励、鼓舞。5、不抛弃、不放弃、不嫌弃。6、多元评价。
三、重视学科建设，提高教学管理者自身水平
1、认真学习，提升水平
学科负责人和教研组长要认真学习教育教学理论、课程标准、国内外学校先进做法和优秀案例，不断提高自己的知识化、专业化水平，做到自觉学习、主动学习、终身学习，要下真功夫、苦功夫、细功夫，坚持独立思考，学有所悟，学有所得，干什么学什么，缺什么补什么。要带着问题学，向书本学习，向实践学习，向专家学习，向群众学习，向国内外有益经验学习，做到干中学，学中干，学以致用，用以促学，学用相长，通过学习增强工作本领，提高解决实际问题的能力。
2、调查研究，分析问题
要坚持问题导向原则，要善于发现问题，学会分析问题。要重视调查研究，要对学科教学具体实际情况进行调查了解，从数据查找原因、差距、进行科学分析。要善于具体问题具体分析，要分析是学校教学管理机制造成的问题，还是工作责任不落实的问题，还是条件不具备一时难以解决的问题。抓住教学主要矛盾的主要方面，明确解决问题的思路对策。
3、严格要求，狠抓落实
明确目标，制定具体措施、具体目标，确立突破点。发扬钉钉子精神，一锤一锤接着敲，直到把钉子钉牢，钉牢一颗再钉下一颗，不断钉下去，抓实抓实再抓实！要用心抓好教研活动，去除花架子，改练真功夫。
学科负责人和教研组长要努力提高自身管理水平。要做好“设计员”、“施工员”、“检验员”，要高标准、严要求、真把关，教学目标要正确，教学流程要规范，教学质量要达标。
四、积极开展教研活动，采取科学有效的教研模式，加强师资队伍建设，提高教师业务水平
1、实行学科例会制度，学科负责人、教研组长、骨干教师要定时召开学科例会，一是组织学习教育理论，二是采取头脑风暴的形式，解放思想，大胆讨论，三是及时安排学科教研活动，做到学科负责人、教研组长、骨干教师三点发力，形成教学合力。
2、开展“青蓝工程”，新入职教师未满五年要采取导师制，形成机制，落实“师徒结对”制度，让骨干教师引领、指导青年教师，互学互助。
3、落实教研组长、骨干教师说课制度，以说教材为主，以说如何突破重难点为主，以说作业设计为主。
4、落实集体备课制度，认真研究教材，主备教师要组织研讨下周的教学内容，探究重难点。各教研组研究的教材重难点、知识点要基本一致，教学方法可更改，教学风格可不同，教学程序可以调整。教学资源要共享，作业统一布置，教学质量监测要统一安排。
5、课堂教学目标明确，教学流程科学规范。课堂教学要有基于学科特点的基本流程，要科学化、规范化，精细化，要具有可操作性。
6、落实优质课观摩活动制度，采用集体大教研的方式，选用优质骨干教师上示范课的形式进行研讨教学活动，活动的目标要明确，让年轻老师学到东西，并且能够乐在其中。加强校际交流，走出去，请进来，让老师们开阔视野，增长见识。
7、落实诊断性听课制度，开展分类教学培训，指导教师正确把握各类教学的特点，主动进行课堂教学的创新尝试，以提高课堂教学效率。尤其要加强新教师培训。对于新教师要针对性制定目标，要制定帮扶和调整措施。
8、开展学术讲座，利用拂晓大讲堂，邀请教学专家讲座，观摩名师上课，通过专家引领，促进全体教师教学业务提升。召开骨干教师经验交流会，通过同伴互助，分享教学经验，相互促进。
9、要加大力度培养学科带头人和骨干教师，要成立课题组，以问题为导向，加强教研课题研究。
五、规范教学常规管理，注重教学过程管理，注重学习态度、方法和能力，多种形式进行质量监测，多措施提高学生学习质量
1、加强教学常规环节的自我管理
落实教学常规月查制度，重心下移，教研组长要对备课、作业、上课加强检查，可以采取常规自查、集中检查、抽查、互查等形式，注重过程管理，及时发现问题，解决问题。
2、教师要注重加强自我专业化发展，多读一些有关教学的杂志、读本、报纸等刊物，多观看名师教学视频，通过学习，快速提升成长起来！
3、结合教育网络平台，探讨如何建立教学资源库，达到优秀教学资源共建共享。
4、落实待优生辅导措施，整体提升学习质量。对于一些教育问题，整理出来其日常行为表现，作为具体案例，针对性展开讨论研究。
5、加强班风、学风建设，培养良好的学习习惯。
6、积极开展心理激励活动，通过团辅、个辅活动，激发兴趣，鼓舞信心。
7、组织好优秀作业展示评比工作。
8、召开家长会，及时交流沟通。
