启智拼搭初级班活动课-冒险湾社区建设

传统的艺术课堂往往侧重教授技法，杭州青少年活动中心的课，既注重孩子艺术知识、技能与方法的积累，又培养孩子理解和尊重文化艺术的多样性，让孩子具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力，以及健康的审美价值取向，能在生活中拓展和升华美。老师们会引导孩子的艺术表达和艺术鉴赏——前者重视孩子自身对艺术内容、形式的掌握及基本艺术创作能力的形成；后者则引导孩子对艺术作品的内涵、形式、主旨等进行品鉴，培养具有艺术眼光的高级鉴赏者。

天上水里室内户外，突破学习空间

“念叨一百句，都不如孩子亲身实践重要”

聚焦核心素养的落实，敢啃课程领域的硬骨头，也让杭州青少年活动中心的课程越来越好玩，突破了固有学习空间。

体育部的老师收到了杨妈妈的私信，她的儿子四岁，就读杭州市钱塘帝景幼儿园，“儿子一定要我来问问老师，水中体适能课的春季班什么时候报名，他一定要学。”

水中体适能课程小学员正在学习打腿和仰漂

小杨很怕水，平时连洗头都要戴头圈，不能接受脸部沾水，去泳池玩也是趴在大人身上。“考虑到孩子逐渐长大，游泳是必备技能，我就想让他接触起来。在选择培训班时，我不考虑专业性很强的游泳培训机构，孩子怕水如果直接学甚至被迫学肯定适得其反，我的目标是让孩子多玩水、慢慢地喜欢上水，所以选择了‘少年宫’的水中体适能课程。第一期坚持下来，效果远远超出了我的预期，不光愿意独立下水嬉戏了，还能独自潜入水底捡玩具。”

课堂设在水里，设在博物馆，设在户外山林间……立足于多样化的学习空间建设的突破上，杭州青少年活动中心没有停过，除了大家熟悉的“Do都城”、“笑笑橙”，还有以国防教育、劳动教育、自然教育、生命安全教育等综合实践活动闻名的洞桥营地，有近180个体验项目。

上个月，洞桥营地举办了首次劳动技能大赛。套被套、叠被子、垃圾分类、帐篷搭建、植物养护、衣物缝补、食品制作、钉纽扣、房间整理……看着儿子拿下二等奖，陈妈妈很感慨：“这些生活中最平常不过的劳动，我们说一百句，都不如让孩子们在这里训练和比赛有用”。

营地科学探秘活动-植物辨识

就如专家们在新课程评比会上所说，“在课程立意上，能够坚持五育并举，体现素养立意；在课程内容上，通过众多项目，满足学生的个性发展需求；在课程实施中，尝试以活动式、体验式、探究式、项目式等新型学习方式落实核心素养，实现真学习、活学习、深学习；在评价方式上，尝试表现性评价和多元主体评价。这些都踩准了课程创新与学习变革的主基调，实践了育人初心。”

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