今天，咱们先来认识一下被世界人民尊敬的一位大数学家—高斯（1777~1855）先生。高斯的中文全名叫约翰·卡尔·弗里德里希·高斯，他是犹太人（具有较好的基因），德国著名数学家、物理学家、天文学家、大地测量学家，近代数学奠基者之一。真是世界级的牛人啊！他在数学上的成就更突出，高斯被认为是历史上最重要的数学家之一，并享有“数学王子”之称。他和阿基米德、牛顿、欧拉并列为世界四大数学家。一生成就极为丰硕，以他名字“高斯”命名的成果达110个，属数学家中之最。他对代数、统计、微分几何、力学、天文学、矩阵理论和光学等等皆有贡献。

伟大数学家高斯

怎么样？羡慕嫉妒恨吗？他就是这么牛！这么牛的人是怎样成长的呢？下面我们通过高斯的小故事来一探究竟吧！

1777年4月30日在德国的不伦瑞克的一个工匠家庭里一个小男孩呱呱坠地了，本来不够宽裕的家庭显得捉襟见肘，但是，这个小男孩的出生给这个家庭也带来了许多欢乐。一转眼，小高斯3岁了，有一天晚上他看到父亲在一遍遍计数工钱而得不到正确的结果时，主动帮父亲纠正了计算的错误，算出了正确的结果，这让他的父亲很惊讶。于是，高斯的父亲就开始注意和小高斯玩耍时的表现了，他发现小高斯喜欢数数，而且心算比同龄小伙伴们超出许多。于是，父亲做出一个大胆的决定，给小高斯找一个好老师来教他学习。在当时，请一个老师需要不少钱，本来不宽裕的家庭更拮据了。

青年时代的高斯

可见，孩子的成长，需要父母的陪伴，并及时发现孩子的天赋，然后适当的加以培养，是多么的重要啊。

当高斯8岁时，在农村一所小学里念一年级。教数学的老师是从城市里来的，在教学时经常出一些数学难题给学生，一是想了解是农村小孩聪明，还是城市的小孩聪明；二是想提高学生的数学能力。高斯特别喜欢数学，喜欢专研老师出的难题。有一天上午最后一节是数学课，不知是什么原因，同学们没有认真听讲，还随便讲话，临下课时老师突然沉下脸来，转身在黑板上写下了一道题：“请计算：1 2 3 4 5 …… 100！”并对同学们说：谁算出来，谁就回家吃饭！”，同学们听后不禁担忧起来，这么复杂的算式什么时候才能算出结果呀？但没办法，只得拿出笔在小石板上算起来。可是不到一分钟，老师就听到教室里一个声音说：“老师，我算出来了！”。开始，老师还不相信，以为听错了，就走上前去，问：答案是什么？高斯说：是5050！老师很诧异，心想是蒙的吧，就问：你是怎么算的？小高斯自信的说：从1 2 3 4 5 …… 100的计算式子中，我发现了一个规律：就是第1个数与最后1个数的和是101，第2个数与倒数第2个数的和也是101，以此类推，一共有50组这样的数对，所以它们的和是101×50=5050！看着小高斯对题目的精准分析，数学老师既惊讶又高兴，从此经常给小高斯单独布置一些作业，还经常借一些数学资料给高斯学习，并一起交流，成了高斯数学的启蒙教师。

可见，兴趣是最好的老师，高斯喜欢数学，愿意去专研难题。当然，有了兴趣和学习的意愿还不够，还要掌握一些数学方法，养成好的数学习惯，比如善于观察，仔细思考，总结发现一般规律，从而解决问题。

平时学习时，我们要多看数学教材书，对于基础知识和基本方法要熟练掌握，多看例习题，多思考，确有不明白要去问老师或找数学成绩好的同学讨论交流。把经常错的题目收集起来，组成易错题集，要反复去看，找出解题的一般规律。

总之，学好数学要掌握：多看，多思，多练，多总结！

扩展知识：相关名言

1. 数学是科学之王；

2. 数学是一门实验科学，而计算就是实验；

3. 有时候，你一开始未能得到一个最简单，最美妙的证明，但正是这样的证明才能深入到高等算术的奇妙联系中去。这是咱们继续研究的动力，并且最能使咱们有所发现；

4.数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。

5.浅薄的学识使人远离神，广博的学识使人接近神。

6.带来最大欢乐的并不是知识，而是学习的行动;并不是占有，而是达到那里的行动。当我弄清楚了以及搞完了一个主题以后，我就离它而去，以便再回到黑暗之中;永远不满足的人就是这么奇怪——如果他完成了一个建筑，这并不是为了能和平地住在里面，他会去建造另外一个。我想象，征服世界的人想必也是这样感觉的，他才征服了一个王国，就把武器伸向另一个王国。