只要有作业布置，就有学生抄袭作业的现象存在，自古以来就这样。包括现在做老师的以前读书的时候也或多或少抄过那么几次（本人就有清晰印象，哈），现在已经发展到利用互联网抄袭作业的程度了。至于抄袭作业的原因，不外乎这么几点：不会做，懒得做，来不及，忘记做，忘在家……等等，无论什么原因，抄袭作业总归是一件令老师和家长头疼的事情，因为抄来的作业对巩固所学知识是没有效果的。那如何杜绝这种现象的发生？下面列举几个用过的方法，供参考。

1.作业尽量在课上完成，宁可教师少讲一些，特别是学困生，即使是几个题目，对他们来说也会有收获，积少成多，慢慢增加题量。老师布置作业时，可分层要求，对成绩靠后的学生适当放低要求。

2．要求学生做回家作业的时候把题目中的关键语句、数据用笔划出来圈出来。碰到填空题和选择题不能只写答案，要求学生把解题过程写在空白处，留下解题痕迹。如果交上来的作业是干干净净的，就认定为可能是抄来的。

3.制定班级规则，第一次抄作业怎么处理（稍轻），第二次加重，出现次数较多的，那就采取面谈、家访等措施，使抄作业情况逐步好转。

4.先提高思想认识，班级开展主题班会，每位同学都作出庄严承诺，先从心理上、思想上感受到抄袭作业的危害性和耻辱感。

5.每个班选出两名诚信作业监督员，对班内作业抄袭现象进行监督，起到一定的约束作用。

6.让各科科代表每天早晨适当提前一点到班，站在班级门口,每来一个学生先交了作业再进教室。

7．布置的回家作业要尽可能与当天教学内容相一致。布置前老师先做一遍，发现少数题目学生可能不会做的，相关知识点以前没有提到过的，要在课堂上提前做好铺垫，打好底。这样做有两个好处：一是扫清了做作业的障碍，提高了学习的成就感；二是反过来加强了学生对听课重要性的认识。

8．防止大规模抄作业，最根本的还是要上好课，让大面学生听懂、学会，能写，有兴趣。但是，最优秀的老师，也不可能把每一个学生都教会。一个班级，总有那么几个基础差、态度差、懒得出奇的学生，因此，要完全杜绝学生抄作业是比较难的。

9．现在抄作业的途径很多，有的利用网络查答案，有的利用自己的QQ群上传答案。要减少这种现象，家长的作用不容忽视，班主任或任课老师可以利用家校路路通多强调，请家长协助老师督促孩子独立完成作业。

10.要让学生按时完成，量不能太多。题目要精选，以基础题为主。难度过大或计算过繁直接影响学习兴趣和学习信心。所以，作业要突出基本概念、基本原理、基本技能，尽量避免繁杂难多一锅端。数据过繁计算量大的布置前修改一下数据，懂原理方法就可。基础题加中等题为主，难度大的少一些，机械重复得要精炼，面要广，重复少。

11.作业难度的把握，和考试一样，基础7份，中等2份，较难1份。因为基础，所以会做。因为能做，所以不用抄了。一张卷有两三道题不会做，学生是能接受的。如果一张卷子，大部分题不会做，就会严重挫伤学生的学习信心。

12．提高学生做作业的主动性和积极性，最好是变“要我做”为“我要做”，可以想一些激励的方法。比如：平时测验与作业布置相结合。平时组织的学科小测验，每次从近一两周的作业中选两三道题，纳入测验试题中。提前和学生说清楚，形成常态。教、作、考相结合，平时做的，是要考的。让考试测验成绩好坏，与作业是否认真独立完成直接相关。这样做，对激励学生独立完成作业、认真听取评讲、自觉订正复习、重视回顾总结或许有一定的促进作用，对减少抄作业现象也有间接促动。又如：批改作业的时候，注意保护学生的情绪，以激励为主。做错了，打“×”打得小一点；做得对的，打 “√”打得大一点；做得特别好的，字迹精楚准确率高出采的，写一两句鼓励性的评语……这个也是形体语言，学生从这些符号中读得到教师的表情甚至心情。