因为接触英文分级阅读的时间早，带孩子做实践取得了很好的效果，也被一些机构请过去做了一些英文分级阅读的讲座，我发现关于分级阅读大众普遍还是以为很高深、或者说很专业，而不相信英文也不太好的妈妈自己也能在家引导孩子做到。

其实在所有英文学习模式中，分级阅读绝对可以说启蒙最好的模式，将来已经可以自主阅读后，继续阅读英文原版也是一个提高英文水平、备战各种语言测试、提高综合实力最好的方式，没有之一。

这里我想说：没有不能适应英文分级阅读并从中收益的孩子，只有不会引导的妈妈，而且是不是能引导孩子喜欢上英文阅读、完成英文分级阅读的过程跟妈妈的英文水平无关，但跟妈妈是不是了解孩子，是不是认同阅读的力量，是不是曾经引导孩子喜欢上中文故事阅读有关。

汪培珽和廖彩杏推荐的英文绘本都是推荐从2岁开始阅读。但以俏妈的实践看，2岁的孩子语言发展得迟的话都说不清，少数语言发展得早的中文能听能讲，但看书阅读的习惯一般也没有养成。

俏妈建议四岁前还是以阅读中文绘本为主，让孩子形成看绘本听故事的习惯。如果英文要启蒙，可以通过听英文简单歌曲、童谣、看全英文动画来娱乐玩玩，营造环境熟悉下英语的节奏韵律。

俏妈认为中文母语且生活在中国的孩子，中文的阅读一定要先行！不是有研究者认为中文才是世界上最难学习的语言吗？阅读适龄的中文绘本，把孩子变成喂故事长大的孩子，是一切阅读的基础，更是英文分级阅读的基础。

三四岁后，孩子听故事看绘本有一定习惯后，就可以开始英文分级阅读。当然四岁前娃娃妈妈有心能放下学语言的目的纯粹是让孩子习惯翻书和听，习惯英文的节奏韵律，而没有很强烈的学习目的，也是可以的。中英文阅读同理，让孩子先习惯听故事、然后习惯看着图听故事、再习惯看着图读故事、直到习惯读纯文字故事，是一个自然而然的过程。

刚开始英文分级阅读肯定要亲子共读的方式，即使你的孩子已经自主阅读中文书了，即使他上了英文培训班有一定基础，从中文母语突然开始阅读全英文，多少总会有一点压力和不习惯。所以需要父母的陪伴，其实亲子共读就是一种亲情互动的方式，有爱的陪伴，孩子很快能战胜这种压力。

母语越强势后越不习惯！因此开始英文阅读时间不能太晚，比如小学高年级10岁之后中文已经很强势了，一般分级读物低阶的内容已经不能吸引孩子了，而能吸引孩子的简单章节书语言方面对孩子来说又障碍大了！但是只要孩子有爱看书习惯还是可以培养不过费劲一点儿，大童的阅读以后专门再写。

选择有趣的书。先把学习语言、道理、知识、艺术文学放一放，选择一本好玩的好笑的简单的书吧！对于有一定语言基础的孩子，妈妈可以做一个测试，一本书的一页之内如果只有5个以内最好是3个左右的生词就是适合孩子阅读的，有5个以上的生词就说明这本书对孩子来说难了点儿。

如何孩子从来没有接触过英文？可以先听有韵律的英文儿歌、童谣，可以听读有韵律和节奏感强的英文简单绘本，可以看一些全英文的动画片，也可以上一些以带孩子阅读绘本、唱歌、跳舞等培养英文兴趣的培训班，培训班虽然比不上英文分级阅读学习效果好，但幼儿英文教师的专业性还是值得肯定，她们会带着孩子唱唱跳跳做游戏积累一些基本词汇！廖彩杏一阶段也能达到这样效果，但需爸爸妈妈用心陪伴，边听边读积累最初的基础。

1. 先研究一下书的画面和书名，鼓励孩子猜猜这是一个关于“谁”或“什么”的故事。
2. 翻阅每一页的插图，让孩子猜猜这个故事是关于什么。（孩子猜错了也不要急于纠正，可以说：“一会儿咱看看故事就知道了。”）、
3. 偶尔给孩子一些提示，解释至关紧要的生词，为后面的阅读和欣赏扫清道路。
4. 对故事进行探讨，这个环节可以令孩子开始明白故事大概，学会一些新的概念，思考和提出一些问题。不要急于回答孩子的问题，可以说：“这个问题问得好，一会儿咱看看是否可以从故事里找到答案。”
5. 陪伴的时候必要的生词要查查字典，解释翻译一下。记住不用逐句翻译，但需要解释一些关键词帮助孩子理解！

我在推广中文阅读的时候始终强调对于孩子来说世界上最好听的声音是爸爸妈妈的声音，中文故事爸爸妈妈读就好了，但是鉴于我们这一代父母所学的多是“考试英语”发音能力和自身阅读英文能力有限，因此我建议给孩子听带有原版音频的有声书，或者就直接买可用点读笔听读的书。原版书籍、原版老外的音频，相当于有个外教24小时陪伴想听就听，哪个培训班纯外教课也难以达到这种语言熏陶的效果啊！

另外，陪伴的时候要及时发现孩子阅读的难点，必要的生词要查查字典，解释翻译一下。记住不用逐句翻译，孩子最初的理解是通过绘本的图片和音频的语言语气和节奏来进行的，并不需要父母的翻译，更千万不要给孩子看一行英文一行中文的双语书籍，英文阅读就应该全英文！大家想一想我们平时看的有中文字面的英文电影，有谁谁去听英语对白，人都有本能选择最容易最轻松的方式。

我们不是在学英文、听英文、读英文，我们只是在用英文听故事、读故事、讲故事。喜欢听故事、听新奇的故事是孩子的一种天性，是可以从很小就培养激发保持的一种天然资源。爸爸妈妈只需要顺应这一点，把所有学英文、学知识、学道理的功利目的放下，选择适合孩子兴趣的故事书，几乎每个孩子都自然而然能喜欢上听故事、读故事。

英文由于非母语，语言是一种障碍，但是为了听到有趣的故事，孩子是愿意克服也能够克服这种障碍的。而且英文书，有全世界种类最繁多最有趣味性，能适合孩子不同口味、不同年龄心性的读物了。

当然一开始为了降低语言障碍的难度，我们还是建议从简单的绘本和分级读物的最低阶段开始，选择市面上分级读物中适合孩子趣味的动物、人物为主题的故事，逐阶进行。妈妈们要始终把保护孩子的阅读兴趣维持好的阅读体验放到第一位。阅读绝对不应该成为一种负担和任务，而应该成为一种乐趣，一种放松和打发闲暇时光最好的方式。

学新字的最好工具不是闪卡，而是绘本故事书，因为绘本书是把生字放在有故事的语言环境中来学的，更有意义，更形象，更生动，更易理解和记忆。

每次读故事的时候，挑出两三个特别的字，重点学习。别贪心，别说：“我的孩子脑子好，可以多学几个字。”“是他自己要求多学的呀？”因为每天学两三个字看起来不多，但是，加上每天的温故知新，这种“雪球”滚起来是不得了的。负担量大了，孩子总有一天会受伤，讨厌学英文，那是你最不想发生的事。如果你的孩子真的胃口很大，余兴未了，你们不如利用这些新词玩一点拼词或者造句的游戏或者多读一本新书！

以上是关于英文分阶级阅读如何引导和陪伴的文章。关于分级读物和英文绘本的选择，俏妈会逐步进行介绍，其实选择分级阅读最重要的就是不用去一本本挑选英文绘本，分级读物本身就是成体系的，本身就是支持一个阶段一个阶段像跨台阶一样慢慢进步的，大家只需要搞清楚自己孩子需要选择的分级读物的类型、起点阶段就可以了。往后就是一步步升级。