社会上有很多人对大学老师这个职业比较感兴趣，觉得大学老师清闲、工作压力小、工资高，甚至于从小就给自己或给孩子树立了去大学当老师的终极目标。

今天，咱就来聊聊大学老师这个职业。

大学是个小的生态系统，里面有教学楼、办公楼、行政楼、实验楼、宿舍楼、图书馆、体育馆、食堂、澡堂、超市、打印店等各式建筑，因此，对应着就会有教学人员、科研人员、行政人员、实验员、图书管理员等不同系列的老师，广义上可以将大学老师大体划分为以下4类——

狭义上大家一般谈论的都是教师系列的大学老师，也就是助教、讲师、副教授和教授。

随着我国近年来的博士、硕士扩招，大学老师的学历要求也水涨船高。根据前文《》分析可知，“大学等级按老的评价标准有：C9大学>985大学>211大学>普通一本>普通二本>专科院校”，要想成为某大学的讲师，一般先要去比该大学更好的学校获得博士学位。

也就是说，世界一流大学的博士毕业了可以去C9大学当讲师，C9大学的博士毕业了可以去985大学当讲师，985大学的博士毕业了可以去211大学当讲师，211大学的博士毕业了可以去普通一本大学当讲师，以此类推。

当然，以上只是一般情况，并非绝对的，毕竟有些人个人能力强，或者爸妈能力强^_^ ，可以实现平级甚至升级入职。可以预见的是，随着人才泛滥、学历贬值，未来降级入职的概率会越来越大。

要想成为大学讲师，除了需要博士学位（某些小学校可能还招硕士），还需要有一定的科研或教学业绩（基金项目、论文、发明专利、教材、学生指导奖），获得这个业绩的难易程度就取决于学校的等级，一般越好的大学要求也就越高。

至于副教授和教授，主要就是要求的科研或教学业绩比讲师高，大约分别是讲师的2倍、3倍，比如评讲师要求有1篇顶级期刊，那评副教授和教授可能就要求有2篇、3篇。

目前，博士若入职大学，那他的职业升迁流程一般为：1）投简历、面试、试讲；2）拟录用；3）拿到博士学位和学历；4）签聘用合同、办入职手续；5）教书半年；6）考取教师资格证；7）评讲师；8）评副教授；9）评教授；10）退休返聘；11）寿终正寝。

注：牛人去差一点的学校，也可以直聘副教授或教授。

鉴于很多猫友提问“如何考取大学的教师资格证”，本文对此详述之。

大学的教师资格证书跟中小学的教师资格证书外观基本一样，25开、14.5cm×20.5cm，双横开式样，共8页。封面、封底为咖啡色磨砂革，如下图所示。

证书编号前4位为代表认定教师资格的年度，第5、6位代表发证机关所在省（自治区、直辖市）的行政区划编码，第7、8、9位是教师资格认定机构代码，代码数字由各省级教育行政部门统一规定。

第10位是教师资格类型代码：1代表幼儿园教师资格、2代表小学教师资格、3代表初级中学教师资格、4代表高级中学教师资格、5代表中等职业学校教师资格、6代表中等职业学校实习指导教师资格、7代表高等学校教师资格。

第11位是性别代码，0代表持证人为男性、1代表持证人为女性。第12至17位是序号代码，由教师资格认定机构对本年度内发放的所有教师资格证书按办理的时间顺序不间断递增统一编号。

以广东高校为例，博士获取教师资格证共分为以下6步：

1）参加广东省高校新教师岗前培训班

一般培训时间是暑假或寒假，培训地点在华南师范大学，培训课程为《高等教育学》、《高等教育心理学》、《高校教师职业道德修养》、《高等教育法规概论》这4门课程，培训时间为7天。

这7天和大学上课是一样的，课堂很大、人很多，主要就是入个门，了解这4门课的基础知识。我的收获主要是广州的美味小吃^_^

2）完成2道命题作文

培训班上完课不是立即考试，而是布置了2道命题作文题，作为《高校教师职业道德修养》和《高等教育法规概论》这2门课的结课作业。这作业是回家完成、在线提交的，授课老师根据大家的文章来给出最终成绩。

嘿嘿，想看看我的作文的，可以看看往期文章《(大量研究生自*背后)我国高等教育法在教师素质要求方面可改进的地方》和《(大量研究生自*背后)高校教师应当具备的法律素养和道德素养》。

其中，“大量研究生自*背后”这9个字是我主动加上去的，授课老师肯定不敢布置这么惊心动魄的题目꒰⑅•ᴗ•⑅꒱

我写这2篇作文时是很纠结的，一边想循规蹈矩地人云亦云，一边又觉得作为人民教师必须要有骨气，最终，我折了个衷，骂人不带脏字，运用课本的知识，强烈抨击了当前科研教学的恶劣环境（>﹏<）

我提交作文的时间是2019年8月14日，一直没有成绩，后来全国就爆发疫情了，再后来许多科研工作者就开始跟风蹭热点写论文，纸上谈兵的多、真正有用的少，更为恐怖的是，有些作者拿到第一手数据之后竟然忙着给国外期刊投稿，而不是告知国民要提防疫情会传染。

这次疫情的大爆发，拯救了中国的科研，因为它使*意识到了科研唯论文、论文计件奖励的危害性，最终科技部办公厅于2020年1月29日出台了《关于加强新型冠状病毒肺炎科技攻关项目管理有关事项的通知》，号召科研工作者多做有用的研究，在解决实际问题之前不要忙着发论文炫耀自己的工作。

2020年7月16日人力资源社会保障部办公厅、教育部办公厅联合下发了《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见（征求意见稿）》，明确把教学放在科研之上，克服唯学历、唯资历、唯“帽子”、唯论文、唯项目等倾向，力求扭转跟风浮夸、追求数量、纸上谈兵、不讲实用性的不良科研风气。

我曾经深恶痛绝，举报过多次的科研问题，这次竟然是被疫情解决了，我真不知道是该喜还是该悲。（我多年的举报记录见《》）

值得庆幸的是，这次疫情的大爆发，也拯救了我的作文，我的这2篇“反文”被授课老师分别打了81分和93分，算是基本肯定了我的非主流思想。经此一疫，非主流也成主流了，真是天佑我中华呀 ～>_<～

3）通过《高等教育学》和《高等教育心理学》的上机考试

《高校教师职业道德修养》和《高等教育法规概论》的考察形式是开卷作文，而《高校教师职业道德修养》和《高等教育法规概论》是闭卷上机考试，题库是公开的，网站如下：

http://gdsz.zymreal.com/resource/index#/study/list

可以用手机关注它、在手机上答题，也可以用电脑登录该网站进行学习。以下是我的训练记录：

题库的题量较少，《高等教育学》是单选题307道，做题用时约30分钟；多选题85道，做题用时约5分钟；判断题87道，做题用时约4分钟。《教育心理学》是单选题135道，做题用时约9分钟，多选题109，做题用时约13分钟，判断题257，做题用时30分钟。

应试技巧就是多刷题库，每做1遍就总结经验，自定义一些记忆口诀（特别是记人名）。一般来说，单选题选那个最特别的，判断题一般选正确，多选题比较宽松，至少选2个，一般选3个。

考试是去广州上机考试，每门课满分都是100分，60分即为通过，考试时间为60分钟，2门考试连着考，中场不休息，时间过半方可交卷。题型只有3种，考题从题库中随机生成，因此每人的试卷是不一样的。

我考完那天发的状态是——“教师资格证考试考完啦，这考试太没意思了，考完了还不让走，硬让我干坐了半小时”。

由此可见这考试有多么容易，考试时间是2小时，但多数人半小时就做完还检查好几遍了，亏我还复习的那么认真。虽然考了2个100分，但一点成就感都没有。建议考试机构以后将考试时间由2小时缩短为1小时甚至半小时，既可以减少差生作弊，又可以节省优生的时间。

4）网上注册并报名教师资格认定

广东省教育厅每年5月会下达《广东省教育厅关于开展20**年高等学校教师资格认定工作的通知》，根据通知的内容，我们首先在“中国教师资格网”（网址：（http://www.jszg.edu.cn）开放期间注册个人账号，并完善个人信息和下载《个人承诺书》；

然后登录“中国教师资格网”选择“教师资格认定申请人网报入口”，用本人注册账号和密码登录，选择 “教师资格认定”模块进行报名；

最后在规定时间段内登录“广东省高校教师资格评审系统”（网址：http://gxrd.gdedu.gov.cn/gxrd）上传个人认定材料，并同时准备纸质认定材料，在现场确认时提交给学校人事处审核。

其中，在填写“认定所在地信息”时选择“任教高等学校所在地”，“认定机构”选择“广东省教育厅”，“确认点”一般选择自己就职的学校。

5）现场确认个人信息

在“省评审系统”上传材料后，于规定时段内到确认点提交纸质材料，并进行现场确认。

6）公示并发放教师资格证书

省教育厅将于6月下旬组织人员对申请人的材料进行初评。初评结果在教育厅网站和高校同步公示。省教育厅在公示结束后组织专家评议委员会进行终评，并依据终评情况做出认定结论，为符合认定条件的申请人发放教师资格证书。

除了以上6个步骤，若不是博士（副教授或教授），则还需要获得普通话水平测试二级乙等及以上证书，并通过学校组织的教育教学能力测试；若是师范专业的，则可以免去第1）~3）步。

之所以很多人羡慕大学老师这个职业，是因为它确实存在一些其它职业没有的乐点。

1）时间自由

大学老师上课必须提前到教室，开会必须提前到场，除了这2点，其它时间都是自由的，可以自行安排自己的时间。你想白天睡觉就白天睡觉，想晚上加班就晚上加班，想周一去旅游就周一去旅游，想避开车流高峰就能避开车流高峰……

2）工作环境好

大学校园一般都风景如画、四季皆美，常待在校园里人也能变漂亮；此外，学校里啥啥都有，诗书礼乐、吃喝不愁，常跟年轻人打交道，自己也能变年轻。

相比于其它工作环境，大学里勾心斗角、阴谋诡计的事相对少一些，无论是领导、同事还是学生，大家的关系都比较单纯。

大学老师一直是室内上班，不用风吹日晒，不怕洪水台风什么的，一般都能寿终正寝^_^

3）受人尊敬、人脉广

师者，传道、授业、解惑也，由于老师这份工作一直是助人进步、引人向上的，因此无论是东方还是西方，无论是古代还是现代，教师这个职业一直很受人尊敬。

大学老师每年都会教新的学生，接触新的人，因此，相比于其它职业，大学老师的人脉较广。

4）政府和学校会发福利

大学老师若是以高层次人才身份入职的某大学，则当地政府和学校都会给他某些福利，比如安家费、人才津贴、科研启动金、子女上学可以优先选学校等等。

值得注意的是，现在大学也有三六九等，同样的博士，对于C校是高层次人才，对于B校可能就是一般人才，对于A校可能就不是人才，因此博士找工作的时候需要权衡利弊、对号入座。

任何职业有其乐点，就必有其痛点。大学老师这个职业的痛点主要有：

1）“非升即走”的考核

现在的211、985大学对新老师多数都采取了“非升即走”的考核，无论你有没有编制，签的都是6年的聘用合同，如果6年时间未能评上副教授，要么转到待遇更差的岗，要么就直接被开除了。

有许多入职985大学（A校）的博士，在辛苦工作6年后被开除，转而去211大学（B校）就职，再辛苦工作6年后又被开除……单身的还好，结了婚最惨了，全家跟着他颠沛流离，子女上学都成问题。

真实案例详见《》《》，最受学生喜欢的老师被开除，让人怀疑现在的大学到底是在干什么！！

更为气人的是，被开除者并不是不努力，而是努力的人太多，30个人抢1个副教授名额，导致评选要求与日俱增，如同存款永远赶不上房价的上涨一样，大学老师不得不疲于造论文，辛苦多年却难逃被开除的命运。

而A校和B校对此已经习以为常，甚至还有种窃喜，因为这些被开除的博士，这12年来写的论文、申的基金挂的都是学校的名字。A校和B校相当于免费掠夺了这些年轻博士的劳动成果，而且是掠夺完一批又一批。就像深圳、上海、北京、厦门的房价一样，榨干了一批又一批年轻人的青春。

2）工资低

很多人以为大学老师的工资很高，真实情况是大学老师的收入差异极其大，大牛的工资确实很高（年薪百万），但大牛只占整体大学老师的1%不到，只有找过工作的博士知道，全国多数大学老师的月收入就是6000元。

有人可能会说，你说的大学老师月薪6000那是广大的内地和不发达城市，沿海城市、发达城市、高水平大学的大学老师工资是可以过万的。

这话是事实，但我们需要在同等条件下对比。沿海城市和发达城市的许多职业工资都比大学老师高。以我的母校（某211大学）为例，多数学生毕业是不愿意留校的，因为多数学生随便找个工作工资都比自己老师高。

可能有人会纳闷，老师工资比自己学生低，那老师为何不换工作？这个问题也很好理解，因为一来老婆、孩子、房子都在这个城市，换工作很可能就要换城市；二来大学老师这个职业有上文所说的4个乐点，有些老师是舍不得换工作的；三来大学老师被空中楼阁式的论文和基金考核了多年，多数老师的实干能力都被消磨没了，因此想换工作也没人要呀～>_<～

3）教学与科研的冲突

多数老师是教学科研岗，既要教书育人，又要科研论文。但学无止境、教无止境，真想教好书，是需要每节课都准备充分，将课本知识转化成有趣的案例、故事甚至传奇的。

但现实生活中，因为有”非升即走“之类的残酷淘汰制度，导致敢认真花时间备课的青年教师都被开除了，剩下的都是一心申基金、写论文的“聪明”教师，这直接导致大学有趣的课堂越来越少，多数老师都是照本宣科。

当然，以上说的不是老教师，只是青年教师，俗称“青椒”，他们上有老、下有小、基础弱、资源少，却承受着最狠辣无情的考核压力，随时都面临被开除的风险。

4）时间投入无上限

大学老师的时间是自由的，但自由并不代表轻松。以我为例，虽然我不用天天去单位，但我每天的工作时间都超过10小时，365天不分昼夜、不分节假日。经常大过年的还在改论文，写基金申报书。

与我形成鲜明对比的就是我老婆，她在某国企上班，虽然每天需要去单位上班，但她每天最多只工作8小时，下班之后就可以想看电视看电视、想玩手机玩手机，没有任何心理负担。

而我，到了晚上也不敢看电视、玩手机，因为我知道其它老师此时多数仍在看论文、写论文，“不是国军不想休息，而是共军太拼命”（>﹏<）

与外人看到的不一样，上课才是大学老师最轻松的时候，寒暑假才是大学老师最紧张的时候。因为上课的时候，大学老师可以全心全意地教书育人、不用担心年终考核问题；而寒暑假的时候，是各种基金申报、项目申报、会议培训的高发期，“加班寒暑假，年终不被领导骂”。真实案例可以看《大学老师没有累倒在课堂，却“死”在暑假！》

正因为压力无上限、时间投入无上限，所以很多青年教师工作入了魔，没空做饭、没空带孩子、没空锻炼身体，天天坐在电脑面前看论文、写报告，最终硬生生把自己打造成了“论文写作机器”。

超负荷运行久了自然就坏的快，因此现在越来越多的青椒们未老先衰、甚至英年早逝。我身边就有过好几位大学老师年纪轻轻就得癌症的，把本猫给吓的毛都炸了，不停地安慰自己说“没事的，猫有9条命，应该没那么容易死”（>﹏<）

李白说过，“夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何？”

本猫想说，“人生短短100年，猫生短短15年，我们已经活过了多数猫无法活过的岁月，应该知足。根据我的猫生规划，想做的事多数都已做完或者在做，我没有虚度此生、没有做过恶，因此任何时候死我都没啥遗憾的”。

（我的猫生规划详见《》）

想通了生死的问题，职业压力问题也就不是问题，每份工作都有苦有甜，大学老师也是如此，外界压力总在逼迫我们放弃原则，但作为大学老师我们仍要有原则，需要时常反省自己——

师者，传道、授业、解惑也，我传了什么道？授了什么业？解了什么惑？学高为师，身正为范，我是否称得上“为人师表”？如果我明天就死了，是否会有遗憾？今天的我又该如何做，才能减少这遗憾？

马上就要9月了，新的学期，新的开始，希望各位读者都能热爱自己的工作，希望各位大学老师们都能热情饱满地登上讲台，触动学生之心，传播智慧之光，点燃青春之火~

（本文完）

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