对于刚刚进入正式学习阶段的孩子和家长来说都是一个全新的过程和挑战。小朋友们对于新的学习环境和方式充满了好奇心，家长们也是一个个望子成龙心切，甚至摩拳擦掌迫不及待的想体验一下辅导大神。

其实，无论是孩子还是家长，这种心情可以理解，但是必须要做好一个长期持久战的准备和规划，三分钟热度可不行。

首先是心态，开始的热情是不错的，但是真多准备好了吗？孩子的学习辅导可不是坐在旁边检查作业，提示几下这么简单，学习是一个系统的过程，孩子的学习辅导同样也是。家长们要做到知己知彼，及时调整。

【知己知彼】，就是要了解孩子的学习状态和知识接受的程度，这一点不仅仅是学校学回来的表面知识，更多的是孩子的学习特点。有些孩子反应快，接受新知识点特别快，思路迅捷，但是没有耐心。有些孩子反应没那么快，知识的接受比较慢，但是性格仔细认真。所以说家长必须要在辅导的过程中观察，了解自己孩子的特点。不同的孩子还真不能一种方法，网上看的不一定适合自己的孩子。

【及时调整】，拿我自己举例子，我在和女儿一起学习的过程中，开始，我做的规划是高中低搭配，学校的知识我基本上看一下，就不会太过辅导，觉得这些事太简单，我重点在每周辅导新的知识点，例如：间隔问题，年龄问题，移多补少，找规律填数，但是慢慢的发现，的确孩子是学习了不少课外的补充，但是对于学校的基础问题并没有消化的很扎实。这时候我就及时调整，把高配问题尽量放到寒假，暑假来做提升，平时严格的辅导学校的基础问题，选的辅导材料也是巩固基础知识。只不过在周末的时候每天“加餐”40分钟左右，选出这周她做的题目里面，可以衍生的题型，把难题掺杂进去。

【有限拓展】，平时孩子接受了老师的解题方法，有时候会上一些课外辅导班，老师讲解题目的方法。家长也要跟进，问一问，你们老师是怎么教的呀？这时候，家长需要看一看这一周孩子总共学的知识点题目，和她被训练的解题思路。家长可以在这个基础上再教一下其他的解题思路和方法，这是根据自己孩子的接受能力。告诉孩子，数学其实有很多种方法，看看你更喜欢那种，更能理解那种。

举个例子：在辅导班，女儿学找规律的专题。

有一个花坛放着一些花，摆放的顺序是三盆红色的，两盆蓝色的，四盆黄色的，三盆红色的，两盆蓝色的，四盆黄色的.......你知道第36盆花是什么颜色的吗？

这种题目我看了辅导班老师教的后，告诉女儿我们再试一试另外一种方法。用有余数的除法来解决。第一步，先观察，找规律，找出一个循环是多少花，第二步，总数去除这个循环，剩下多少，第三步，按照循环，摆上这个余数。

后面我也会专门讲一讲类似的有余数的除法应用。