自己的个人卫生也打理不好，书桌课桌乱七八糟，在这样的环境下，能学习好吗？显然是不能的。只有明确知道，自己在学习过程中该做什么。每一次写作业前做好什么准备，每一次预习和复习之后，我还可以给自己做好哪些安排的学生，才能培养和建立良好的学习习惯。所以家长在寒假，不如先从生活习惯开始，让孩子建立一个有秩序的日常活动计划，从学习习惯抓起，才能帮助孩子对学习习惯产生深刻的意识，能够主动去做好寒假学习计划。

2、阅读习惯的建立，来自场景的熏陶

阅读习惯的建立，和学习习惯是一样的，靠家长的督促是很难从主观学习的意识上去提高阅读的能力的。那么每一个寒暑假，家长都会安排学生阅读。可是怎么阅读，家长是困惑的。因为孩子从阅读兴趣上就表现出了抗拒，不想看家长给安排的书，只想看家长不让看的书，所谓的快餐文学，是家长最担心的，认为孩子在寒假看这些书，完全对语文学习是没有帮助的，其实阅读习惯的建立，多来自场景的熏陶。孩子的周围，同学们都在看这一类的书，日常课间聊的都是这一类的话题，孩子自然会主动探索阅读的内容。

同理，为什么孩子在家里就非常抗拒阅读，在学校就能在老师的带领下主动看书呢？因为有趣。孩子在家看书，家长不看，或者家长刷手机，自然手机要比书里有趣多了。家长没有阅读的习惯，家长没有阅读的氛围，基本上就不用谈在寒暑假去培养阅读习惯了。来自场景的熏陶，一定是家长也看书，日常家庭活动以阅读为主，亲子之间的沟通，让分享故事，畅谈书中有意思的知识，成为一种习惯以后，孩子才能主动去建立阅读习惯。否则，家长在每一个寒暑假，都尝试给孩子做阅读理解辅导，阅读习惯的培养，就是浪费时间，还会影响亲子关系。

3、有些能力，比学习能力更重要

家长们要知道，有些能力，要比学习能力更重要。善待他人、抗挫力、自理能力，代表着良好品德的一些习惯和行为，才是我们更应该去关注的教育方向。或许孩子期末考试考得还不错，但是孩子的抗挫力很差，太过于敏感，家长又很少关注到孩子的内心世界，就会在学习过程中埋下伏笔。孩子积极向上，充满了正能量，哪怕一次期末考试没有考好，但是也能主动地去承担学习的结果，诚实又勇敢，这样的孩子一定成长在特别温暖的家庭中，家长是非常支持和理解孩子的。所以孩子的性格、情商上的优势，就更显得难能可贵了。