18.《产品系统设计》

课程团队：章俊杰、武奕陈、王菲、徐望霓、胡方

该课程以系统论、控制论、信息论等知识理论为基础，以问题为导向的系统策划管理为课堂特色，坚持与与标杆性企业联合，学生导入生活日常问题的系统突破为核心的教学方式，利用学界、产业专家交叉教学，将真实产业信息与实效解决应对方式融于课程。

以“系统论”为基本概念，掌握系统设计的概念、分类、构成因素、应用“系统方法实践”知识，要求学生具有整合分析设计思维，协同跨领域资源，规划设计路径并执行的技能。

19.《漆艺应用设计2》

课程团队：章晴方、冯晓娜、简锦斯

该课程通过实物的制作，挖掘材料的特性，使学生了解漆艺在当代生活中应用的广泛可能性，并根据不同的功能形态，设计和制作具有实用价值、符合人机特征且具有高度艺术审美和材质审美的当代漆艺生活用品。

要求学生掌握与漆语言相适应的设计思维和设计方法，并通过漆材料与新设计理念的应用实践，创作出兼具实用与时尚的漆艺作品，增强学生对中国当代漆艺术设计应用的认识能力和创作能力。

20.《玻璃材料实验-I（基础）》

课程团队：郑文卿、李文、郭小燕

该课程通过讲授系统的玻璃材料理论知识，详解玻璃材料实验的研究方法，指导学生选择一个方向进行对比实验研究，力求学生能够系统掌握玻璃的基本理论知识和玻璃实验研究的方法，形成材料-技术-实验-创作的手工艺术工作模式和启发性创意思维方式，最终达到在实验分析中发掘新材料造型语言的目的。

21.《陶塑II》

课程团队：胡敏、周雷、李增龙、许超奇

该课程以动物为主题，分写生、创作草图、创作小泥稿、创作大稿四个教学阶段，培养学生观察方法、感知、造型、叙事、创新、实践等能力，培养学生的造型能力、材料运用能力和叙事表现能力。

重视手、心、眼的感知与表现训练,深入探索题材、形体的空间和形式、材料与成型技法之间的表达关系。强调向传统学习，向民间学习，向大师学习，注重经典研读，传统出新，提高学生的综合素养与艺术创作的综合专业能力。最终结合陶瓷成型工艺、施釉与烧成工艺，掌握陶塑的基本创作方法与实践。