3、中间

（1）根据查阅的资料，用自己的话或引用别人的话对某一处中国的世界文化遗产进行具体的介绍。

（2）抓住文化遗产的特点进行描写，把它的外观、结构、现状等介绍清楚，让读者对你写的文化遗产有一个整体印象。

（3）为了使介绍的内容清晰明了，可以运用比喻、拟人等修辞手法或举例子、列数字等说明方法；可以使用图片、表格等辅助形式；还可以通过历史故事或者传说，把习作写得更加有趣，更加引人入胜。

4、结尾

（1） 可以表达自己对中国的世界文化遗产的赞美之情；

（2）可以呼吁大家保护世界文化遗产；

（3）可以表达自己想去一睹其风采的愿望。

西安的兵马俑

剑桥小学校五年级 倪可瑞

自从我去西安看了兵马俑，我就对兵马俑产生了浓厚的兴趣。妈妈给我讲了一个和兵马俑有关的故事：据说秦始皇统一中国后，就下令为他兄弟陵墓修建。期间，秦始皇下令征集数千对男童，女童为他做殉葬大臣李斯劝秦始皇用陶殉，于是秦始皇下令烧制和真人一样大的陶人，陶马。这些陶人陶马就是现在的兵马俑。