三年级的小朋友需要掌握反问句改陈述句，陈述句改反问句的方法，并能灵活运用。对于部分孩子来说，这一知识点是有一定难度的。我们在给孩子们讲授方法的同时，要注重培养孩子的观察和分析能力，在做题实践中能灵活运用老师教授的方法，从而学得高效，学得扎实。
小朋友们，下面跟着老师一起在陈述句与反问句的海洋中尽情畅游吧~~
一、什么是反问句？
反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面上看起来是疑问的，其实表达的意思是肯定的，答案就在句子中。
我们在把反问句改成陈述句时，句子的意思切记不能发生任何改变。最初在二年级上册语文第14课《我要的是葫芦》中，我们讲解了反问句、感叹句、陈述句不同的语气。当时我们反复练习过这样的句子：
叶子上的虫还用治？（反问句表达肯定的语气）改→ 叶子上的虫不用治。
二、陈述句改反问句口诀。
1、有“不”要去“不”。
将句中的否定词改为肯定词，如：不是→是、不能→能、不会→会、没有→有、不像→像、不该→该。
2、无“不”要加“不”。
将句中的肯定词改为否定词，如：是→不是、能→不能、会→不会、有→没有、像→不像、该→不该。
3、加上反问词（难道……吗 怎么……呢）。
在肯定词或否定词前面加上“难道、怎么、怎、岂”等反问词，句末要加语气助词“吗、呢”等。
4、句号改成问号。
5、自然、就后面不加难道。
例：我们遇到困难，不能退缩。 →反 我们遇到困难怎么能退缩呢？
这是祖国母亲对我们的期望。 →反 这难道不是祖国母亲对我们的期望吗？
那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。→反 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
三、反述句改陈问句口诀。
1、有“不”要去“不”，无“不”要加“不”。
将句中的否定词改为肯定词，肯定词改为否定词。
2、去掉反问词，问号改句号。
将句中的反问词“难道、怎么、怎、岂”等去掉，将句末的语气助词“吗、呢”等去掉，问号改成句号。
例：我们怎么能向困难低头呢？ →陈 我们不能向困难低头。
这难道不是天下奇观吗？ →陈 这是天下奇观。
冬天来了，春天还会远吗？ →陈 冬天来了，春天不会远。
附：陈述句变反问句练习题。
1、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
2、我的心绷得紧紧的，这无法忍受。
3、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
4、父母含辛茹苦把我们养大，我们不能伤他们的心。
5、对于少数同学不完成作业的现象，我们不能不闻不问。
6、我们中彩得到的汽车是道德的。
7、浓郁的花香吸引着安静。
8、林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。
9、我明白了生命的意义是什么。
10、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天幸福的生活。
反述句变陈问句练习题。
1、公园里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？
2、这点小事，难道还让妈妈担心吗？
3、这么美的乡下人家怎么能不让人陶醉呢？
4、我们怎么能忘记老师的谆谆教导呢？
5、这难道不是天下奇观吗？
6、山坡上怎么能开垦出菜地呢？
7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
8、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
9、为人类造福，有什么错？
10、中彩那天，父亲打电话时候，难道不是我家最富有的时刻吗？
