钱江晚报·小时新闻 记者 王湛

在宁波海曙区古林镇中心小学的学生眼里，平时总穿衬衫和西裤的胡老师身上，好像总是带点“魔力”，他能将随处可见的废品做成上课用的科学实验材料，让大家见识科学的奇妙。

捡废品做教具

让学生爱上动手

胡金伟的科学教室里，摆放着8排实验材料，“都是我捡来或淘来的，我家的车棚里还有一大堆”。

2013年，胡金伟来到宁波市海曙区古林镇中心小学任教，与县政府相距18公里的古林镇中心小学有1400多名学生，作为科学老师，他一直在尽自己最大的努力为学生营造更好的科学学习氛围。

怎么把抽象的科学概念转化成学生容易吸收的知识？胡金伟是个“动手达人”，他把自己这股爱鼓捣的劲儿教给了学生。

胡金伟喜欢制作研究各类教学装置，带学生一起动手。“这样的想法来自我的小学科学老师，”胡金伟说，“他当时带我所在的农村复式班，也常常搞各种各样的实验教具。”

获奖的装置——多模块光与热实验仪

没有高大上科学教具怎么办？自己做。“每次我看到有地方在装修，我总想凑进去看看。废旧的装修材料、铁钉、金属、矿泉水瓶、塑料罐都可以用来做必备的实验材料。有时清洁工阿姨，保安师傅都会帮我捡一些实验材料送给我，又环保又省钱。”胡金伟说。

比如今年夏天，在宁波杨梅成熟的季节，胡金伟带着学生们一起发明了杨梅采摘器。杨梅树高，难以采摘，用摇晃的方式又容易浪费，用塑料瓶、竹子、不锈钢管、便利贴、弹簧等普通的材料，就能做出一个简易的采摘器，避免杨梅掉在地上,用STEM项目式学习方式，解决了杨梅采摘劳动的困难。

2019年，胡金伟代表浙江队参加第34届全国青少年科技创新大赛，参赛的《多模块光与热实验仪》项目获一等奖，也成为浙江代表队获得的唯一金奖。

这个项目将原本教材中的手持多块单面镜换成了多面万向镜，解决了原来数据判断表述不明显，还会伤害学生视力的问题。