说完杂志，回到今天的主题，关于作文。

我可是憋了一肚子的话想说！

想当年三年级的Joshua从国际学校转到公立学校，面对作文简直是欲哭无泪。第一个月，一遇到作文课晚上就抱着我哭，问作文咋那么难，写的时候怎么脑袋跟浆糊一样。

我是理解他的，因为在国际学校里，再怎么“重视”语文，其实都是以最低标准去看的，他前两年压根就没好好写过一篇标准的中式作文！

你可以想象，就是一个压根没什么作文基础的孩子，突然迎来了艰巨的挑战：作文要写完整、结构要清晰、文笔要出彩、同学之间还要互批，互相上榜，还有各种征文活动、主题写作……这对他来说，简直是噩梦。

急呀，当时心急如焚啊。说真的，我想过非常多方法：

要不要去报什么线下培训班？
要不要自己亲自动手来辅导？
要不要任孩子自己琢磨领悟？
要不要请个特级老师来上门？
……

各方意见层出不穷，但我们很幸运，在Joshua遇到困难的第一个月，语文老师就及时联系了我，给我支了很多招，完全打开了我的辅导思路，也让我在寻找资源的时候，更有针对和目标性，这一年坚持下来，效果好得让我惊喜。

我细数了一下哥哥去年三年级作文堂练的分数，一共19篇课堂重点作文，他拿下了16个A，其中有8个A 。可能这对别人来说稀松平常，成绩不算是最出色的那一个，但对于哥哥和我来说有着相当重要的意义。

我可是亲眼看着他从谷底爬上来的。哥哥的稳步提升，也让我找到了可以畅快跟大家分享这整个阶段的心得领悟。

★ 第一招：多看多对比，积累素材很重要

写东西靠平时的积累，哪怕是小学生，今日写一篇文章，其实也是在综合地表现它今天之前知识、思想、语言等方面的积累。

除了语文老师对我们的提醒之外，我在文学大师叶圣陶谈写作的文章里也看到这个观点，哪怕过去几十年，一样适用。

对于学生来说，除了平时的阅读之外，同龄人的作品也相当重要。叶圣陶就这么反思过这个问题：

让一个孩子写《伟大鲁迅的革命精神》，里面的病句很多，老师请教叶先生要如何避免这类错误。叶先生说毛病出在选题上，初中生读了鲁迅的几篇文章，就要他们写鲁迅的革命精神，写不出什么却要勉强写，病句就不一而足了。

同样的，一个孩子，他的真、切、深、透比不上一个大学生，但是可以达到跟他整个生活相应的真、切、深、透，能用这种方式来表达，就是最有益的练习。

我家老大在打不开选题角度的时候，会去看大量的文章素材，我们买过很多范文书，也买过作文报，还用过网上的作文素材库，试过免费的，也用过付费的，总体下来的体会是：

1.像好词好句、范本、满分作文书合适平时闲暇时多看，没有写作包袱，多涉猎总是好的。

2. 网上的免费作文素材库不少，BD搜索也常用，但优劣难辨，水平不一，需要家长陪同分辨。

3. 如果不介意花点小钱，付费的作文素材库资源是真香，集过滤器、素材库、好词好句于一体，真是神助攻。

作文素材的积累和平时的阅读习惯不是对立面，不是说要积累作文素材，孩子就不需要深度阅读（相反，它相当重要），只是说，有意识去建立自己的作文素材库，可以帮助孩子提高知识、思想、语言等方面的积累，这是写东西极其重要的基础。

★ 第二招：写生要义不能忘，落花水面皆文章

最开始老大学作文不顺利是因为一到三年级后，各大文体全面开花，他本身基础就薄弱，写起来就更费劲了。

一个学期下来，三年级语文至少有8-9篇习作，覆盖了各种不同的文体，也有非常丰富的主题。对于小学生来说，哪怕前面积累了很多范本，提笔写的时候，如果一味模仿，那就只能是临摹复制，无法真正走进作文的真、切、深、透。

所以我们在这一年里学到了一招好的写作习惯，那便是：

重视写生

临摹为辅

这个理论最早的出处是叶圣陶先生的观点，这是借画作喻，来引导孩子开拓思维。当孩子开始动笔时，前面的讨论、引导很重要，要让孩子有写生的意识。不管读过什么文章，直接写出自己的所见所闻所感所思。

在尝试写自己的东西过程中，可以参考别人写的角度和方法，看看别人是怎么写的，有什么特色。但主题和内容的雏形，得由自己开始。

比如前段时间孩子写了一篇主题写作，这是其中一个小片段：

从文章里看出，里面虽然有不成熟的地方，但这也是他的真情实感，看得出来是孩子自己的水平，而不是模仿、复制别人的帖子。

孩子有了这个习惯打底，作文的提笔才有立足点，但同时你也可以看到，孩子没有任何范本参考下写出来的文字，可能是干瘪的，特色不够，还有很多可以提高的地方。这个时候，我们就可以需要进入第三招，也是我们老师很看重的环节。

★ 第三招：多批改多精雕，好文章是改出来的

看完了一篇东西，看几遍，修改修改，然后算数，这是好习惯。在和孩子琢磨如何把文章写得更有质感时，大人提供给孩子的思路就很重要了。

一开始因为基础比较薄弱，最开始的修改更多是适度做拓展，更多基于篇章的完善，比如从一个小场景着手，通过发散讨论来打开思路。