小静最近很想静静。小静跟老公在北京工作，婆婆过来帮忙带过一阵孩子。婆婆不适应北京的生活，想带孩子回老家。

小静想着孩子小不记事，老家离得也不远，每个月都能回去。更何况很多人都说，不管孩子跟着谁，长大了总是跟妈妈亲。小静就让婆婆带孩子回老家了，想等孩子上小学再过来。

一晃六年就过去了，小静把孩子接回来，想趁假期让孩子学点幼小衔接的知识，为9月份入学做准备。

理想是丰满的，现实是骨感的。孩子像个随时充满气的气球，让他往东他偏要往西，稍有不顺心就大哭大闹。别说学习了，孩子能正常起床吃饭，消消停停不哭不闹就是晴天了。

小静很苦恼，她不知道在老家看起来温顺听话的孩子，怎么会变成这样，她也不知道该怎么教育孩子。

孩子就像一盏灯，开关键在父母手里。但灯亮不亮，除了灯和开关本身之外，电路是不是联通起着决定性作用。这个电路，就是亲子间的联结。

在《父母平和孩子快乐》中，美国育儿专家劳拉·马卡姆博士指出，深刻的亲子关系是平和育儿的前提。当孩子认为我们与他们达成统一战线时，他们会更容易，甚至充满热情地配合我们。如果他们骨子里没有这种深刻认识，他们就会认为我们的行为标准不公平。亲子关系遭到损坏，任何育儿技巧都无法弥补。

像小静家孩子这样不听话、叛逆的行为，根源不是育儿方法不对，也不是孩子自律性差，而是亲子关系出现了问题。所以，要改变孩子的叛逆不听话，首先要纠正的不是孩子的行为，而是要改善亲子关系。这也是劳拉马卡姆博士的核心育儿观点——跟孩子建立联结。

跟孩子建立良性的联结，就会有密切的亲子关系。无数研究表明，密切的亲子关系能为青少年提供最大程度的保护，让他们远离社会和同伴的不利影响。建立联结，跟孩子有没有记忆，会不会说话没有关系。事实上，从孩子出生的那一刻起，我们就在跟孩子建立联结。

• 1. 婴儿期（0-13个月）：塑造大脑

孩子1岁以前，父母和他们的交流，对其大脑和神经系统的形成，乃至整个人生的发展，起了重大的决定作用。苏·格哈特在《爱的重要性：爱抚对婴儿大脑形成的影响》里指出，婴儿期孩子的生理系统会与周围的人协调一致。如果母亲情绪抑郁，孩子就会适应低落的情绪刺激，习惯缺乏积极情绪的环境。

跟婴儿的互动，会让婴儿对周边的一切做出反应，进而刺激大脑相关部位，完成大脑塑造的过程。当孩子哭泣时，爱抚和拥抱会让他恢复平静，孩子开心时，积极的回馈也会让孩子感受到他可以变得更快乐。

• 2. 学步期（13-36个月）：构建安全依赖

孩子开始学步，活动范围变大，也会遇到不同的陌生环境。对孩子来说，陌生环境是一个短暂分离和团聚的过程。孩子面对陌生环境会有3种不同反应：

安全型依附：孩子会对父母的离开表示抗议，父母返回后孩子会接受父母的安慰，情绪得到平复。这是最好的依附方式。

抵抗型依附：孩子对父母的离开表示抗议，但父母回来后孩子拒绝安慰，甚至对父母会表达出愤怒。这是孩子觉得自己被抛弃的反应。

回避型依附：孩子对父母的离开和回来都没有太大反应，这是孩子在掩饰内心的需求和焦虑，为了避免受伤，选择漠视，这样的孩子很难建立亲密关系。

在孩子3岁前是构建安全信赖的重要阶段，父母要多陪伴孩子，给孩子足够的安全感。需要短暂离开时要告诉孩子，你去做什么，什么时候回来，让孩子心里有底。孩子就会逐渐形成安全型依附，跟父母建立良好的联结。