孩子的握笔姿势是很多家长关心的问题，握笔教学的正确与否直接影响到家长对老师教学能力的评判。

当然教学能力的标准有很多，但握笔确实是一个值得关注的问题。

首先我们指出的握笔是指的硬笔，硬笔与软笔的区分在于笔尖的硬度，钢笔，签字笔等都属于硬笔范畴，硬笔的笔杆也相对细，以孩子的手指能包围握紧为适宜。

那为什么孩子握笔的姿势千差万别呢？

我们看到孩子的错误握笔姿势是一个表象问题，孩子为什么用我们觉得很别扭的方式去握笔书写，其深层的问题在于他觉得那样的握笔才能使的上劲儿，这就是最关键的问题

如何用科学的方法使力，让书写流畅，那就是最好的握笔姿势。

我们如何找准握笔的发力点，同时能正确引导孩子改正错误的使力方法呢

从我们人体的生理结构上来说，握笔写字的发力点有两个。

第一个发力点是手腕，当我们握笔书写时，手腕一定是在桌面的，那么手腕的力量就可以控制笔画出长线条的笔画

方法是以手腕与手掌相接的凸起骨点放在桌面，作为支点，当手腕摆动发力时就能画出流畅的线条，这适合长线条的练习

第二个发力点是手指，我们将食指，中指，拇指呈品字形夹住硬笔笔杆，同时笔杆与纸面呈一定的角度，当书写短笔画时，可以用三个手指来控制笔杆前后上下的移动，从而完成短笔画的发力。

以上的发力方法需要反复练习，提高熟练度才能找准发力方法，所以我们需要借助很多不同线条的练习，但脱离开发力点的练习都是没有意义的。