• 实验目的

（实验课就听两部分：怎么做？怎么考？讲到这两部分就要特别注意了）本实验研究平抛运动的规律。要画出平抛运动的轨迹，把运动过程定格下来，方便研究；从定性和定量两个角度分析做平抛运动物体形成的轨迹是否为抛物线；通过计算测量平抛初速度的大小。

实验方案为“描迹法”：利用实验器材确定平抛运动不同时刻物体的位置，然后描点拟合成线。需要哪些器材呢？需要一个金属小球（我们扔什么？不能扔空气吧），使小球从斜槽顶端滚下以提供初速度（就像玩滑梯一样），在重力作用下小球将在竖直平面内做平抛运动，这是小球平抛运动的发生装置。记录装置就由钉在木板上的坐标纸，以及铅笔、刻度尺组成。坐标纸上画出小球经过的位置，记录数据。铅锤线的功能是？确保固定坐标纸的木板在竖直平面内。

1. 安装调整斜槽：斜槽是小球做平抛运动的跳台，末尾端必须严格水平。调水平了如何验证呢？放小球在轨道末端，如无明显运动说明轨道水平。
2. 调整木板：承载坐标纸的木板要竖直。小球在竖直平面内运动，如木板不竖直必定会与小球运动平面有交集，即小球会撞到木板上，影响运动规律的探究。
3. 确定坐标O：记录小球初始的球心（根据题给条件）位置为坐标原点O。
4. 描绘运动轨迹：用水平挡板在不同高度承接小球，可记录下小球在该点的水平坐标x和竖直坐标y。取下白纸，将记录的点平滑的拟合成一条曲线。

1. 小球水平抛出并与木板不接触。→防止改变径迹、初速度。
2. 由于研究同一运动轨迹并且还要测初速度，必须保证每次小球的释放点在同一位置。
3. 印蓝纸碰撞模型中：坐标原点应是小球的球心投影点，在槽口上方。（99％的同学会错。少了一个△h，使y减小，初速度偏大）；手笔描点模型中，原点和其它球描点的位置相同，都在球上或者球下）
4. 释放高度决定小球的初速度，应在合理范围内，使小球在坐标纸中央运动。

1. 验证：轨迹是否为抛物线。定性（分运动之间具有等时性）、定量探究（求出a）。
2. 测量：平抛运动初速度大小。已知O：分运动与合运动等时性、轨迹方程；

未知O：等时位移差法（坐标纸左上角丢失）

这种情况一般适用于频闪照相，相邻两点时间T相等。所以有△y=gT2=yBC-yAB（相邻量位移之差）≠yB-yA（相邻两点之差）；Vx=XAB/T，Vy=(yBC yAB)/2T（中间时刻法）

1. 轨道法（描迹法）
2. 水柱法（径迹法，优点是不用描点了）：注意平衡气压管A的作用：水流压力为大气压，保证流速、轨迹恒定。管口为何不能在水面上方：在水面以下受到其上全部大气的压力，可以保持水压差恒定。而在水面以上只受到管上方部分大气的压力。
3. 频闪照相法（逐帧拍照法）
4. 红外-超声二维传感器法