大河报·豫视频记者 刘瑞朝 摄影 白周峰

3月5日上午9时，十三届全国人大五次会议在北京人民大会堂开幕，国务院总理李克强代表国务院向大会作政府工作报告。

政府工作报告提出，促进教育公平与质量提升。推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化，依据常住人口规模配置教育资源，保障适龄儿童就近入学。多渠道增加普惠性学前教育资源。

我国有2.9亿在校学生，要坚持把教育这个关乎千家万户和中华民族未来的大事办好。

【解读1】解决普惠性学前教育问题 根本在于加大投资、增设网点

以前，孩子上幼儿园，存在入园难、入园贵的问题，幼儿园布局不合理，孩子学前教育出问题。郑州市民王先生说，这些年来，政府部门着重解决普惠性学前教育资源问题，对于他这个三孩爸爸来说，等于解决了“心腹大患”。

“关键是欠账太多。”谈到普惠教育问题，全国人大代表、省政府督学高阿莉说，一方面，需要将小区配套幼儿园纳入普惠性幼儿园管理系统，另一方面，还需要对已有的公办幼儿园改扩建。

但是，根本之道，还是在普惠性幼儿园网点布局上下功夫，政府部门加大投资，增设幼儿园，接纳更多的适龄儿童入园。

另外，目前各地都在推进老旧小区改造工程。老旧小区的入住率较高，存在较大的普惠性幼儿园需求。不过，目前的老旧小区改造，只是对下水设施、楼体外观、绿化、水电气暖等进行改造。为此，她建议将学前教育问题纳入老旧小区这项工程之中。

【解读2】义务教育短板仍在农村 应重点解决农村教师队伍建设问题

“谁都想让孩子接受好的教育，所以有条件的家庭，都会把孩子送到县城学校读书。”河南中部某县的刘先生说，老家的学校，优秀教师不断流失，愿意来上学的孩子也越来越少。这样一来，城乡教育差距只会继续拉大。

政府工作报告提出，推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化。那么，该如何实现教育资源的真正均衡，和城乡二元化结构的彻底消除呢？

国人大代表、宇华教育集团董事长李光宇说，目前，义务教育短板在农村，农村义务教育短板在教师队伍。建议在加快补齐农村办学条件短板时，重点解决农村教师队伍的建设问题。

一是提高农村学校教师工资待遇水平，二是增加农村学校教师培训频次和力度，三是提高农村教师职业幸福感，培养好老师、发展好老师，最终实现乡村学校留住好老师，在教育公平上迈出更大步伐。

“提高乡村义务教育水平，还可以借助现代信息技术。”李光宇说，通过信息技术与教育教学深度融合，打破城乡时间、空间壁垒，助推城市优质教育资源通过互联网惠及薄弱学校和农村中小学。

同时，可以协调资源，加大“教资、教材、优质课”下乡力度，鼓励城市中小学“一对一”援建乡村学校，发动社会力量支持，助力推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化。

【解读3】解决青少年运动场所问题 多些“谷爱凌”、少些“胖墩墩”

市民康女士说，北京冬奥会，火了“冰墩墩”，也火了谷爱凌。然而，她想到的却是中小学生中“胖墩墩”的增多，健康阳光的谷爱凌的减少。

针对于此，全国政协委员、农工党中央委员、河南省肿瘤医院副院长花亚伟建议说，家庭、学校、社会都要更重视青少年的体质问题，在注重健康饮食、加强运动等方面同时，还要为方便孩子们活动、运动提供场地保障。而当务之急是解决青少年运动场所问题。

李光宇建议说，结合地方、学校实际情况，加大经费投入和人力支持，上足、上好体育课，使中小学生掌握1-2门体育技能，长期锻炼，终身受益。

来源：大河报·豫视频 编辑：牛中振