现在很多学校已经开学了，一部分家长有可能考虑给孩子转学的事情。但是在转学过程中，有些“坑”家长需要小心。不注意这些“坑”，孩子的学习就会受到很大影响。这些“坑”有：

例如：年前我的一个朋友孩子从A学校打算转学到B学校。B学校答应了接受孩子，结果家长认为孩子可以直接去B学校上学。家长也让告诉了原学校的班主任，孩子也从学校回家等待去B学校上学。等到联系B学校，B学校却让家长等等。等到一段时间学校通知家长，由于班级人数限制，该校无法再接收外来学生。这位朋友叫苦连天，孩子原学校的老师和同学都知道这个孩子转学了，孩子觉得非常没有面子，坚决不回原学校。并且在家等待这些天，孩子的学习已经落下了。这让家长很为难。

这种情况在家长找人帮助转学时常常发生。最常见的就是帮忙的人说尽力去办，没有保证一定成功，结果家长急匆匆就把孩子从原学校带回家，等待新学校的通知。这种情况很多是很难办成的。因为新的接受学校一般会在学籍数量、班级人数、学生成绩、划片招生等方面有严格要求。并且每一年学校接受的转入学生也是很难说的，特别是现在严格控制大班额的情况下更是如此。

学校的教学成绩是有很大差距的。一般情况都是城市学校成绩要比县城学校成绩好，县城学校成绩要比乡镇学校成绩好，乡镇学校成绩要比村里学校成绩好。并且由于在义务教育阶段，各地的课本是不同的，小学和中学的考试内容和难度也是不一样。例如：在义务教育阶段，课本是一个市的教材是一样的。高中教材是一个省一样。并且有些学校或一些班级为了提高成绩，会再订购一些资料。并且各地的考试题型也会不一样，例如我校所在的市中考英语就没有完形填空，结果在平时教学和考试中，老师很少让学生接触到这种题型。

这种成绩、教材、题型的差别，就会导致学生在一所学校学习好，到了另一所学校却不一定学习好。这种情况会给孩子的心里造成很大的落差。特别是孩子转到一所新的学校，没有朋友，如果再出现学习跟不上，很容易造成成绩下降，甚至孩子有可能会自暴自弃。

这种情况主要是跨省市转学常常发生。由于各省市在义务教育阶段的学制有可能不同导致孩子转学时，年级或许会发生变化。现在的义务教育阶段主要有五四制和六三制两种形式。五四制就是小学五年和初中四年，而六三制是小学六年和初中三年。如果转学的原学校和新学校的学制是不一样，家长就要注意这一点。例如：在五四学制的地区上初中二年级，如果转到六三学制的学校就应该上初中一年级。这个情况关系到学生学习课本的准备和提前学习的内容，一般情况转入学校的学籍管理员也会告诉家长孩子应该转入哪个年级。