编者按

第一届中国青少年足球联赛自开赛以来得到社会的大量关注与广泛好评。本报邀请了三位专家从各自领域出发，对中国青少年足球的发展提出观点看法，共同展望未来。

中国青少年足球联赛以育人为根本

张德胜

第一届中国青少年足球联赛认真贯彻落实《中国足球改革发展总体方案》和《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》要求，体现了“足球从娃娃抓起”的发展理念。长期坚持，久久为功，锚定两大终极目标：一是通过足球运动，来加快完善德智体美劳全面培养的育人体系，促进青少年健康成长全面发展；二是通过足球竞赛，来扩大足球人口，培养全面发展的优秀足球人才，助力中国足球再一次“冲出亚洲，走向世界”。要想达成上述目标，就必须充分发挥足球的教育功能，帮助广大青少年在足球运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志。

　　首先，要倡导人人参与足球运动，在足球运动中享受乐趣。借中国青少年足球联赛常态化开展的契机，各级各类学校都可以根据男女生性别分开组队，首先开展班内分组赛，这样就可以让全体学生都有体验足球运动的机会。在此基础上，再组建班队（系队、院队）参加全校班际（院际）联赛，同时组建相应的拉拉队，推广文明加油方式，夯实足球竞赛文化和足球观赏文化。

　　青少年学生是校园足球的主体，但教师绝不能袖手旁观。在校园足球中，“以学生为主体、教师为主导”的教学规律依旧有效，不同科目的教师都可以将足球问题作为教学案例。

　　其次，要根据青少年特点科学训练，在足球运动中增强体质。曾几何时，从严从难从实战出发、大运动训练的“三从一大”是我国体育训练学的瑰宝，后来与时俱进，在这一训练理论中又加进了科学训练，故“三从一大、科学训练”成为职业运动员的训练指南。

　　对于青少年足球训练来说，首要的是科学训练。毕竟他们当中的绝大多数不是职业球员，将来也不可能成为职业球员，对他们进行足球训练是体育教育的一部分，而不是职业教育的范畴。要想学会任何一项运动项目，不练不行，运动技术只有反复训练才能形成肌肉记忆，故运动训练学中有个“一万小时”定律，说的就是这个道理。但练得太狠太过也不行，一是容易让人失去兴趣，失去兴趣就适得其反；二是容易使人受伤，一旦受伤就会耽误学业或工作，势必引起家长反对。从健康第一出发，把有球训练和无球训练、足球训练和身体锻炼结合起来，在足球运动中增强体质。

　　再次，要树立规则意识，发扬团队精神，通过规则与团队教育来健全人格。对于任何人来说，人格养成是一个终身过程。一个人的人格是否健全，可考量要素很多，但最基本的维度有二：一是能否有效控制自己的情绪；二是能否处理好复杂的人际关系。足球作为一种身体直接对抗的团体运动，既是一种产生摩擦与纠纷的冲突载体，也是一种磨练心性、培养人格的实践平台。

　　足球运动促进人格的养成。一是帮助青少年牢固树立规则意识，充分弄懂足球运动规则和裁判法则，一切行动都必须限定在规则允许的范围内。二是引导青少年发扬团队精神，将个人的成功融入集体荣誉感和责任感当中去。足球运动是人数最多的集体项目之一，球员在场上位置不同，分工各异，但取胜是球队共同目标。虽然每次进球的人只有一个，但每一个进球都离不开全队共同努力；反之，一旦失球，全队必须共同担责。青少年一旦在球场上养成了规则意识和团队合作，就可以将其自觉迁移到学习与工作之中去，做一个人格健全的人。

　　最后，要引导青少年树立正确的胜负观，通过胜负教育来磨练意志。意志是人们为了达到既定的目的而自觉努力的心理状态，而坚毅是所有运动员最值得称道的意志品质。从竞赛的角度看，取胜是体育竞赛的目的，可以说，永不言弃是全世界共有的体育精神。

　　但是，有胜必有负，我们要正确对待失败。体育的迷人之处，就在于赢的的一方赢得崇高，而输的一方输得悲壮，此时的体育竞赛才具有穿透人心的力量。不管是运动员还是观众，平静地接受失败，并从失利中汲取教训，以利再战，这就是体育的力量，也是意志的外显。

　　好的开始是成功的一半，如果从一开始就坚持上述四点，假以时日，中国青少年足球联赛的体教融合目标就能达成，“以体育人”的价值就能实现，就能更好地帮助青少年实现文化学习和体育锻炼的协调发展，最终将中国青少年足球联赛打造成“百年老店”。

　　（作者系武汉体育学院教授、博士生导师）

内容来源 ｜ 9月29日《中国体育报》第06版