第六课时：减法

教学内容：教科书第26-27例题及做一做，第28页练习五第6题

教学目标：

1.通过操作、演示，使学生知道减法的含义；能正确读出减法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。

2．通过对比练习，使学生初步感知差和减数之间的关系，同时初步渗透函数思想。

3.通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。

教学重点难点：知道减法的含义。

教学方法：情境演示、启发式教学法

教具、学具准备：课件、实物投影、磁力板 、5个圆片、5根小棒等。

教学过程：

一、复习导入：

复习数的组成，拍手游戏

二、探究新知 ：

1.引导观察，感知减法的含义

（1）过电脑反复演示，让学生感知到：4个气球飞走1个蓝气球，手里还剩下3个气球。

（2）学生之间交流感受与体会。

教师引导学生同桌相互交流，然后全班交流。

（3）教师说明：4个气球飞走1个蓝气球就是从4里面去掉1，求还剩几的意思。（教师边说边用手势表示去掉）

2.学习减法算式

（2）教师说明：从4里面去掉一个，用减法计算就要从3里面减去l个，在数学上我们用符号“－”来表示，教师板书“－”。

（3）引导学生数一数去掉1是多少？用数字几表示？在学生回答的基础上教师板书“=”，并在等号后面写上2。

（4）教师进一步说明：从4里面减去l个，用减法计算。（板书：减法）

（5）读减法算式。

教师范读，同桌互读，学生自己读。

3.发散联想

教师引导、启发，使学生说出生活中其它能用3-1=2来表示的减法事例。

4．看图，体验减法含义。

打开教科书26页做一做，

三、巩固发展，学会学习：

( 1)P27学生独立看图操作，表述含义。

（2）独立操作，边摆边说

①教师说明要求：用桌子上的5个圆片摆出不同的减法算式。

②学生操作。

③汇报交流

5－1 5－2 5－3 5－4 （5－5 5－0）

你们是怎么想出得数？

看图摆一摆数出来的、用数的组成想5可以分成1和几……

2．独立完成27页做一做，说说你是怎样想的？

3．看算式摆一摆。

投影出示练习五的第6题,学生边摆边口述。进一步加强对减法含义的理解。

4．联系生活，丰富联想

让学生列举生活中的事例，并用减法算式表示。

四、小结

　 这节课你有何收获，学会了什么？有了那些体验？

教学后记：