我们都希望孩子智商高，以后上学轻轻松松，依旧成绩出众。网上流传，孩子爱笑、爱模仿、记忆力好、学得快、爱“抬杠”……说明孩子智商高。
其实，只要是健康生长发育的孩子，在家长眼里自家孩子可能都有这些特点。不过，对于智商极高、特别聪明的孩子，目前确实有研究发现在婴幼儿阶段就会有一些迹象。
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婴幼儿时期这8种表现
暗示孩子特别聪明
特别聪明的孩子，也就是天才。天才并没有统一定义，最初认为智商140左右的是天才，比例大概是每250个人中有1个。后来又认为智商超过180才算是天才，那人群中的比例是每200万中有一个。
对于有极高智商的天才孩子，在婴儿时期、幼儿时期、学龄前，会有一些特别的迹象。
比如，曾经有研究统计了241位智商在160-237 （根据斯坦福-比奈智力量表）的孩子，发现以下特点：
1. 94%在婴儿时期特别警觉
2. 94%在婴儿和幼儿时期能较长时间的集中注意力
3. 91%语言发育早
4. 说出第一个词语的平均年龄是9个月
5. 能够即兴朗读简单读物的平均年龄在4岁前
6. 60%有比较早的大运动发育
7. 48.9%在生长发育过程中某些阶段是双利手（左右手都能灵活应用）
8. 37%有幻想出来的玩伴
其实，更早期的研究也有类似发现，比如超高智商的孩子语言发育更早、婴儿期格外警觉，更早体现出抽象推理能力、早期阅读能力（通常是4岁前就能即兴朗读）等。
当然，这些研究其实都是很早期的，而且都只是基于少量的天才孩子的观察性数据；另外关于天才孩子的特点描述，还有其他很多各种描述。
对我们来讲，所有这些信息都只是作为兴趣阅读了解，不能过度解读或延伸。举个非常极端的例子，虽然观察性研究发现天才孩子语言发育偏早，但是爱因斯坦直到4岁才开始说话。
02
孩子是否智商高
家长理性看待
聪明的孩子，也就是智商（IQ）高的孩子。
对于健康、生长发育正常的孩子，不用过于纠结是不是聪明，也不要随便贴标签。
人群中，大部分孩子都是正常智商的孩子，特别高和特别低的，都是小比例；这就好比我们成年人，大部分都是普通人一样。要真正全面了解一个孩子的智力，是十分困难而且复杂的，孩子的智力也受非常多的因素影响。
比如，有研究发现，孩子的智商大约50%由基因决定。但截至目前，仍然没有确认到底哪个或哪些具体的基因对孩子的智商起着主要作用。除了基因遗传外，孩子的智力与营养、家庭环境、育儿方式、教育、学习资源等因素有关。
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所以，对于健康、生长发育正常的孩子，家长其实不需要特别纠结是不是聪明，更不要随便给孩子贴上“聪明”、“不聪明”之类的标签。
03
想了解孩子智商
多大可以测？
通常不建议4岁以下孩子做正式的智力测试。
从理论上讲，斯坦福-比奈智力量表可以在2岁0月龄就能用；韦克斯勒学龄前儿童智力量表最早在3岁就能使用。但是，从实际操作层面，4岁以下孩子做智力测试很困难。
比如，2-3岁的孩子，就算他们本身智商极高，但要顺利完成智商测试会有困难。2-3岁的孩子，可能会因为饿、疲劳、尿片脏了等原因影响测试，而且这个年龄段的孩子也不是那么容易接纳陌生人。
所以，就算让他们做智商测试，他们可能只是按照自己的意愿把玩测试工具，但不会按照测试者提出的要求去完成，甚至可能直接拒绝回应测试者提出的任何指令。
04
生活中，有哪些非正统方式
帮助判断孩子智商？
除了上面提及的正式智商测试，其实也有一些非正统的方式来帮助了解孩子智商。
非正统的智商评估，简单理解就是指在孩子成长过程中，家长注意观察，当发现孩子提前达到某些生长发育里程碑，就把这些行为和表现记录下来。具体的来讲，
➤这些日常记录可以包括：
孩子平时画的话、写的“字”等。
平时弹奏乐器、特殊运动技能的视频记录。
孩子提出的一些有深意的、较复杂的问题。
孩子表现出来的强烈的个人兴趣偏好。
幼儿园、学前班或学校老师给孩子的评语和报告。
健康体检和生长发育评估时，医生的评估结论。
如果非正式的日常行为记录给出了强烈信号，后续等孩子大一些了，自然也可以通过正式的智商评估来进一步判断。
其实，非正统的智力评估，对婴幼儿及学龄前儿童是更加合适的，家长也更喜欢。毕竟，这些自然生活状态下的观察，可以让父母对自己孩子有更加全面、整体和真实的认识，而不是做那些智商测试量表。
