文|温柔虎爸（文章原创，版权归本作者所有，欢迎个人转发分享）
校园霸凌事件层出不从，我们经常看见各种孩子被其他同学虐待的视频或照片，可谓是触目惊心。
2017年发布的《中国校园欺凌调查报告》指出，近七成的受害者受过身体伤害，除了身体上面的伤害外，精神也受到创伤。这些孩子对待学业有消极的态度，对学校有恐惧心理；有三成的孩子与朋友疏远，有一半以上的孩子因为亲人对自己遭遇的校园霸凌事件处理不当，变得疏远感情。
这些孩子无论在学习还是在生活中都遗留了不同程度的影响，这些伤害不止是当下起作用，有可能还会伴随孩子的一生。当孩子面临校园霸凌，家长要教会孩子保护好自己，勇敢地对抗这种恶劣的行为。
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▌ 孩子在学校被打，家长普遍的做法是什么？
1.去学校找老师了解事实，找到一个合理的解决办法
一般家长知道孩子在学校受到委屈的时候，会第一时间了解事情的起因和经过，倾听孩子的叙述，带孩子去学校找老师全面地了解事实。如果孩子真的被无故欺负，则会与对方的家长沟通，让对方及其家长道歉，同时赔偿相应的医疗费，让对方孩子得到相应的校纪惩罚，答应以后不会再犯。
2.安慰孩子，减轻孩子的心理压力，时刻注意孩子的心理健康
孩子在学校被打，除了重视身体上的伤害外，心理上面的伤害也要同样重视。家长要适时地安抚孩子的情绪，用爱和关怀去缓解孩子的心理压力，让他得到充足安全感。如果孩子的心理问题严重，则要及时地带孩子去看心理医生，时刻要注意孩子的心理问题，尽最大的努力让他恢复正常的状态。
3. 加强对孩子的保护，也让孩子提高自保的能力
当孩子受过欺负之后，家长会更加注意平时对孩子的保护。除了按时接送孩子上学放学，关注孩子的表现外，也让孩子提高自我保护的能力，例如去锻炼孩子的身体，被霸凌时知道怎么求救，及时向老师和家长反映等等。
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▌ “霸凌”和“冲突”有哪些本质上的区别？
1. 霸凌本质是一种心理问题，根源是家庭教育
校园霸凌是一种社会问题，其中的施暴者一般都存在心理扭曲的问题，他们推崇暴力和权力，对弱小者进行欺凌和压迫，在暴力中获得快感。这些孩子的人格形成来源于他的原生家庭。在孩子性格形成的关键时期，家庭教育失败，对孩子产生了严重的不利影响。他有可能在暴力的环境之下成长，模仿暴力的行为，形成以暴力为上的扭曲价值观。
另外，校园霸凌除了要关注主要的施暴者外，其他成员也值得被注意。
心理学家勒庞对群体有的出色研究。在《乌合之众》一书里，他认为在群体里，个人会有群体具有匿名性所以个人不用承担责任的想法。群体成员容易受到暗示，无意识地跟随，失去自己的观察力和判断力。
校园霸凌群体里的成员思想道德不完善和成熟，在带领人的安排下，认为自己不用为此负责任，于是便对某个弱小者采取人格侮辱的方式，享受那种狂热激情的状态。即使他们不参与对受虐者的身体虐待，围观和记录的行为也一样是欺凌。
2. 冲突是一种客观存在的现象
冲突是上双方察觉并预判对方对自己的利益有损害而产生的行为，这是性格上的差异、信息不对等、沟通不顺等矛盾所导致，可以通过沟通和谈判去解决，达成双赢。
冲突的双方力量基本均衡，不具有恶意，基本上是在维护自己的利益；而霸凌则是不平等的长期攻击和压制，具有恶意，掠夺别人的利益。
