第一单元《水》

1、水变成水蒸气的过程叫做(蒸发).

2、(通风)和(加热)可以让水蒸发得更快。

3、水变成水蒸气后,体积会(增大)。

4、水沸腾时的温度是(100℃),水在沸腾时,温度(保持不变),水的最高温度不超过(100℃),水在沸腾时,水面上会产生大量的(水蒸气),水变成水蒸气以后,体积会(大大增加)。

5、蒸发实验中,酒精灯的作用是(加热),温度计的作用是(测量温度),石棉网的作用是(均匀受热),三脚架的作用是(支撑)。

6、酒精灯的火焰有( 3 )层,分别是(外焰)(内焰)(焰心),其中(外焰)温度最高,(焰心)温度最低,所以加热时要用(外焰)进行加热。

7、熄灭酒精灯时,要用(灯帽)盖灭,盖灭后拔出灯帽再(盖上),(不能)用嘴吹灭。

8、温度计读数时,(视线)与温度计(液面)要持平。在液柱不在(上升)或(下降)时读数,读数时(温度计)不能离开被测的水。

9、外界温度低于(0℃)时,水会结冰,从(液态)变成(固态),水结冰后体积会(增大)水结冰时要向周围(吸收热量)温度会(降低)。

10、食盐在水结冰实验中的作用是为了制造更低的（温度)

11、不同条件下,冰融化的快慢(不同),周围温度越(高),冰融化得越快。

12、物质能溶解在水中的特点是:①、能变成极小的微粒。②能均匀的分散在水中。③没有沉淀。④不能被过滤出来。

13、物质在水中是(不能)无限溶解的,不同的物质在水中的溶解能力是(不同的),在相同条件下,食盐的溶解能力(大于)小苏打。

14、100毫升的水能溶解(36)克食盐。50毫升水能溶解(18)克食盐。

15、加快溶解的方法有:(搅拌)(加热)(碾碎)。

16、不能溶解在水中的物质有(菜油)(面粉)(淀粉)(食用油)等。

17、一些气体也能溶解在水中,比如可乐,可乐当中溶解的气体是(二氧化碳)。

18、可以通过(过滤)和(加热)的方法分离食盐和沙土。分离后的水到哪去了变成（水蒸气）蒸发到空气中了。

19、生活中大部分物体具有“热胀冷缩”的性质。把瘪的乒乓球放到滚烫的热水里面,乒乓球会(鼓起来),这是利用了物体(热胀冷缩)的性质。

20、水(液体)、水蒸气(气体)、冰(固体)各自的特点:

水 水蒸气 冰

看得见、摸得着 看不见、摸不着 看得见、摸得着

无色、无味 无色、无味 无色、无味

会流动 会流动 不会流动

无固定形状 无固定形状 有固定形状

有一定的体积 无一定的体积 有一定体积

透明的液体 透明的气体 透明的固体

1. 生活中水变成水蒸气的现象有:(水洼)、(煮食物)、(晾衣服)等。

1. 实验部分

(一) 分离食盐和沙的混合物

1食盐洒落在沙土里面了,为什么用筛子不能把它们分开呢?

因为筛子只能把大小不同的物质分开。

1. 怎样分离盐和沙土?(利用物质的溶解度不同)

第一步:用水分离(食盐)和(沙土)。

(1)往杯中加水,搅拌,直到(食盐完全溶解)。

(2)用滤布或滤纸(过滤),把(沙土)分离出来。

想一想:这是利用了水(能溶解食盐,而不能溶解沙)的性质分离出来的。

怎样分离食盐和水? (利用水会蒸发)

第二步:分离(食盐)和(水)。

3)将盐水溶液倒入蒸发皿,放在三脚架上(加热)。

(4)边(加热),边(搅拌)。当有(白色颗粒)出现时,熄灭火焰,用( 余温)将白色颗粒慢慢(烘干)。

(5)蒸发皿中留下的白色粉末就是(食盐)

3.分离后的水到哪去了? 变成水蒸气蒸发到空气中了。

(二)探究搅拌与溶解快慢的关系

(三)测量出水结冰的温度。

需要的材料: 清水、碎冰、试管、食盐、烧杯、

实验过程:1.在试管里加入一半的清水.

2.拿一只烧杯,在烧杯内装满碎冰,用温度计测试管里的水温。

3.在碎冰里加入较多的食盐_(制造更低的温度)。保持几分钟持续观察测试试管里的温度。

4.观察到试管里的水开始结冰时,读出温度计的度数。

实验结论:水在0℃时开始结冰,是因为温度的变化,水才结冰。

第二单元《空气》

一、基本知识

1.我们周围到处都是(空气),人们的呼吸离不开(空气),火柴燃烧离不开(空气)。

2.物体可以分为(固体)、(液体)和(气体)三种类型。水是(液体),石头和沙是(固体),空气是(气体)。

3.生活中,有许多和空气有关的物品。如:(皮球)、(气球)、(轮胎)等。

4空气的特征有(无色)、(无味)、(透明)、(很轻)、(看不见)、(摸不着)、(会流动)、(有质量)、(占据空间)、(可以压缩)。

5.在验证空气占据空间的实验中,需要用到的材料有:(塑料杯)、(装水的水槽)、(纸团)、(针)、(打气筒)。

6.在做空气压缩实验时,我们使用的实验仪器是(注射器),我们用(水)和(空气)进行对比。

7.(空气)占据空间的大小容易发生变化,(水)占据空间的大小很难发生变化。水没有固定的(形状),但有一定的(体积),空气既没有一定的(形状),又没有一定的(体积)。

8.注射器包括(针简)、(刻度)、(管口)、(活塞)等几部分。

9.堵住空注射器的管口,用力向下压活塞或用力向上拉动活塞,活塞会(运动)。这说明空气可以被(压缩)或(扩张)。

10.篮球充气就是利用了空气可以（被压缩)的性质,用手拍篮球,篮球会跳得很高,是因为压缩的空气具有（弹性)。

11.空气很轻,但有一定的(质量),可以用(天平)精确地测量到空气的质量。实验室用的天平一般是(托盘天平),被称量的物体放在天平(左侧)的托盘上。20筒空气的质量相当于(50)枚回形针的质量。

12.空气受热后体积会(增大),受冷后体积会(减小),说明空气具有热胀冷缩的性质。空气受热后会(向上流动),热空气(上升);空气手冷后(向下流动),冷空气(下降)。利用热空气上升的原理的有(孔明灯)、(热气球)。

13.风是一种自然现象,。风是在空气有(冷热)差别条件下发生的。空气的流动形成了(风)。

14.在做风的模拟实验需要用到的材料有(蜡烛)、(透明塑料薄膜)、(无盖长方形纸盒)、(蚊香)、(纸条)。实验时,我们可以借助蚊香的(烟雾)和纸条的(飘动)观察空气的流动。

15.我们的地球被一层厚厚的空气包围着,人们称为(大气层)。

16.我们利用空气做了许多事情: 做饭时,利用空气帮助燃烧:用打气筒把空气打进自行车轮胎里,使自行车跑得又快又稳;把空气装进充气玩具里:人们利用空气流动来发电。

17.石头、空气、水比较。

1. 实验操作部分
2. 做实验探究空气的性质。

1. 空气占据空间吗实验。