4.语言提示调动队形法

在进行图形行进和变化队形时，教师要随时用简单、生动、形象的语言向学生提示方向和路线。例如：在操场画一个中国地图的形状，让学生围绕中国地图形状的边缘进行耐久跑的练习，教师要随时用生动、形象的语言向学生提示跑到的省份和位置，以提高学生练习的兴趣。

5.手势调动队形法

此法用于低年级，人多、注意力不集中的队形，也适用于词句长的口令。指挥复杂的队列队形练习，可在喊口令时加手势，指示方向或要达到的形式。例如：喊向右转时，教师以右臂由侧举，向转动方向挥动，表示向右转。

6.口哨调动队形法

体育课可用口哨来代替一些行动的口令来指挥队列操练，队形变化。例如：用口哨长短、快慢、强弱等变化队形。

7.音乐调动队形法

上舞蹈课时，用节奏鲜明欢快的乐曲伴奏指挥调队，在行进时配合姿态优美、韵律感强的动作，学生会感到十分惬意。

8.游戏调动队形法

采用一些游戏和竞赛的练习进行调动队形，例如：“看谁集合快”、“看谁记得牢”、“抢位练习”等都可以用作调动队形的手段，而且学生的兴趣浓厚，积极性高，行动的效果好。但要注意学生的年龄特征。