她说：“没有哪一个职业能像老师一样，每天面对着最有朝气、最富有想象力、最有希望的人群。”

她是从心里热爱教师这一职业的。因为心有所爱，所以她热爱课堂，享受课堂，能让课堂走进学生的心灵。用她自己的话说：“我追求自由呼吸的课堂。”

的确，邱俊的课堂是学生“自由呼吸”的课堂。

她的学生如是评价：“寻根溯源，挖掘汉字发展历程；生动接地气，从生活中的语文现象举例；渗透人文关怀，引导学生独立思考。”

“邱老师上课善于在调动气氛与教学重点中把握平衡，不失偏颇。能用简短精炼的语言把知识讲透，同时具有上课思考的深度，理性与感性并行。”

“邱老师的教学总是于日常学习中直击考点，教学上注重用多种方式为知识出场巧妙铺垫，不至于枯燥乏味。”

“秋秋（学生们的惯称）是一位幽默风趣的老师，上课时有收有放，条理性很强，对文章有自己的见解，经常与学生们有互动，会听取同学们的建议，能在课上营造紧张又舒适的学习氛围。”

“课堂有趣，以小故事的方式导入知识，在自然放松的状态下给我们输入知识，使同学们积极参与课堂，课堂氛围活跃，但是该认真的时候也十分认真。”

……

邱俊勤于尝试。对待课堂，她从来都是怀着一颗敬畏之心。作文教学，她亲自下水，升格学生作文，利用多媒体将升格前后的习作进行比对，教会学生懂得作文不是堆砌词藻、拼接故事，而是在真诚的语言中甚至是一个动词、一个量词、一个名词中传神达意；阅读教学，她总能引导学生进行独立思考，由文学到文化，给学生更广、更深的浸润。

她深信，教学是一门审美的艺术。须以扎实的学科核心素养为底色、学生乐于接受的方法为途径。从生活中来，到语言中去；从考点中来，到知识中去；从文学中来，到文化中去。为此，她勤于学习，高中语学教学核心刊物《语文教学通讯》《中学语文教学参考》《语文教学与研究》成了她多年来的必读期刊，叶嘉莹诗词鉴赏系列成了她语文天地的重要一隅。早读时光，她与学生们一起读书背书。对于选自经典的教材，她更是要通读原著。她说：“读书像是自由呼吸，畅快。课堂，如能让学生自由呼吸，幸福。”

爱在课堂，勤在课余。愿在教师这一职业中自由呼吸的邱俊老师继续积累沉淀。愿我们和我们的语文课，都能这样！