导学案参考答案

1.文章主要是以作者自身 求学 经历，勉励马生读书当 勤 且 艰（用原文）。

2.为说明上述问题，作者用了四个切身事实说明问题，请用自己的话概括：

①幼年抄书之艰

②成年叩问之难

③求师奔走之劳

④住读生活之苦

3.为解决无书以读的困难，作者克服了怎样的困难（请用原文回答）？

① 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

② 录毕，走送之，不敢稍逾约。

结果如何（用原文）？遍观群书。

4.作者如何克服无师以教的困难？（用原文）

① 尝趋百里外

②学习态度，立侍右左，援疑质理，俯身倾耳以请。

③老师脾气不好时，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。

④老师气色缓和时，则又请焉。

结果如何？（用原文）卒获有所闻。

5.作者奔走求师，克服了哪些困难？（用原文）

① 负箧曳屣行深山巨谷中。

② 穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

③ 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

④ 主人日再食，无鲜肥滋味之享。

6.作者写到自己住读生活之苦时，运用了对比写法，突出自己“中有足乐”，淡化“口体之奉”，展现苦中求学的精神。

合作学习：

1.作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？（用原文回答）

书：无书。借书于藏书之家。

师：无师。趋百里之外。

衣：缺衣。缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

食：少食。主人日再食，无鲜肥滋味之享。

住：四海为家。寓逆旅。

行：不避艰辛。负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不自知。

2.作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？

对比。以此展现作者一心向学，“不知口体之奉不若人”。

3.作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？以中有足乐者

4.作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？

以身说法，亲切感人，动之以情，晓之以理。

拓展延伸

1、你还知道古人一些其它苦中求学的典故吗？你怎么看待他们这种精神？

囊莹映雪、悬梁刺股、凿壁偷光。

2书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。