所以说大声训斥孩子并不能够起到教育和警示的作用。

因为我们还有一句更为合理的话，就是“有理不在声高”。这也就是心理学上的“低声效应”。

低声效应就是指父母在和孩子沟通的过程中，低声说话的方式比高声说话的方式更有说服力，孩子更容易接受和执行。

举个例子来说，比如大家都在安安静静地看书，这个时候孩子突然间大哭大闹起来，如果家长大声训斥孩子，不仅会引来周围人的围观，还会引发孩子的叛逆心理，造成很大的负面影响。

但是如果妈妈悄悄地对孩子说：你看，大家都在看书，你在这里哭闹，是不是很没有礼貌呢？要不，妈妈带你出去，找个没人的地方你再哭闹吧。

我想孩子肯定会立刻安静下来，即便是妈妈把孩子带出去了，孩子也忘记哭闹这回事了。

所以说我们在教育孩子的时候，不能够以声音的高低来取决教育孩子的成果，而是要注意以能够安抚孩子情绪，解决问题的方式来引导孩子。这就是低声效应。

怎么来运用低声效应呢？

想要运用低声效应，就要从我们父母开始做起：

首先我们父母要先学会控制和调节自己的情绪

孩子做错了事肯定是需要批评的，尤其是对于孩子的一些叛逆性、不讲理的行为，我们家长往往会火冒三丈，情绪激动。

如果我们家长情绪激动，和孩子沟通的话，肯定会声音高昂。所以我们在教育孩子之前要做的一件事就是控制和调节好我们的情绪。我们可以先找到合适的方式释放自己的情绪，或者是先做几组深呼吸。

因为我们只有控制好了自己的情绪，才能够引导孩子的情绪。

其次我们要学会蹲下来和孩子说话

我们教育孩子的时候，最忌讳的就是以一副高高在上的姿态教育孩子，尤其是对于叛逆期的孩子来说，这种方式是不容易被孩子接受的。

我们要学会蹲下来和孩子说话，也就是说我们要和孩子出一个平等的位置。这样不但可以拉近我们和孩子之间的实际距离，也能够拉近我们和孩子之间的心理距离，也有助于低声效应的实施。

因为近距离的交谈，我们不需要提高音量。这样，我们对孩子的教导就能够在一种相对平和的氛围中进行。我们所说的话孩子也能够听进去。这就是一个比较好的方式。

再次对事不对人

我们在和孩子沟通的时候，要做到对事不对人，或者是每次只针对一件事。不能够因为一件事而牵扯出之前的几件事。这样对孩子来说，有些秋后算账的意味。

而且几件事一起说，家长也不容易控制自己的情绪和音量。同时我们帮孩子分析原因或者是给孩子讲道理，一定不要过多的使用负面词语，多采用中性词语来引导孩子。