1. 叙述部分交代了哪些要素？
时间：元丰六年十月十二日夜
地点：承天寺中庭
人物：“我”和张怀民
事情的起因：月色优美

2、积累：古诗词中的月亮
（1）春风又绿江南岸，明月何时照我还。(王安石)
（2）海上生明月，天涯共此时。(张九龄)
（3）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。(李白)
（4）举头望明月，低头思故乡。(李白)
（4）明月松间照，清泉石上流。(王维)
（5）星垂平野阔，月涌大江流。(杜甫)
（7）野旷天低树，江清月近人。(孟浩然)
(8)我歌月徘徊，我舞影零乱。（李白）

3、文学常识考查：

苏轼，北宋(朝代)文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。
4、重点句子停顿：
念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。
5、《记承天寺夜游》理解性默写

1、文中描写月光美景的语句是：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
2、表达作者微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（主旨句）
3、作者游承天寺的原因：月色入户，欣然起行。念无与为乐者。
4、《记承天寺夜游》中的“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”一句，描绘了一个空明澄，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。

6、内容理解：

请自选一个角度，对下面的句子进行赏析。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

答：示例一：景物特点鲜明(1分)，“积水空明”等句传神地写出了月色的澄澈透明(1分)，表达作者对月色的喜爱(表现出作者心境的宁静、喜悦)。

示例二：运用侧面描写的手法(1分)，用竹柏的影子侧面写出月光的澄澈明亮(1分)，

表达作者对月色的喜爱(表现出作者心境的宁静、喜悦)。

示例三：运用比喻的修辞手法，将月光比作院中积水，将竹柏的影子比作水中的藻荇(1

分)，生动形象地写出月色的澄澈明净(1分)，表达作者对月色的喜爱(表现出作者心境的宁静、喜悦)。

示例四：“交横”(“空明”)，生动形象地描绘出月光的皎洁明澈(2分)，表达作者对月

色的喜爱(表现出作者心境的宁静、喜悦)。

7、作者称自己为“闲人”请结合文章内容及以下背景材料说说作者“闲”“在何处?

背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不冋悲见，后被贬为黄州因练副使，实际如同流放。《记承天寺夜游》即写于此时。

答：苏轼满腹才华却被贬黄州，有职无权，才能无以施展，可谓职闲；②他趁夜出行，庭中赏月，醉心空明月色，可谓情闲；③作者以闲人自称，既有被贬的惆怅苦闷，也有赏月中自我排遣的旷达乐观，可谓心闲。

8、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ”这句话表达了作者怎样的思想感情？

答：作者表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，面对挫折的豁达都包含其中。

9．古游记大多较简。通常开篇交代时间、地点、人物、环境，中间写景，篇末感怀。本文就是如此，文章强调“闲”，你是如何理解这“闲”的？

答：苏轼的一个“闲”字，把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、乐观豁达的感情，都包含其中，意味深长；

10、借月抒情，苏轼抒发的情感是什么？他积极的人生态度，对你今后的生活有什么启发？

答案：苏轼借月书写了自己仕途失意的落寞、自我派遣的豁达（或赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨）