书写能力

英语作为国际通用语， 在世界各地应用广泛，但对于华夏汉语民族而言，却是一.种陌生的外来语。写惯了方块汉字的手，书写起“英文” 总是不习惯，可学过珠心算的孩子却说“很简单” 。英语老师夸奖说: ‘这些孩子的英语学得快、写得好”。孩子们也骄傲地说: “珠心算形成了我们快速记忆、快速书写和笔划准确的能力，用25分钟解百题排积的速度和技巧，写起英文来又快又漂亮”。

数学

快速反应能力

很多家长都疑虑，学了珠心算.上学后有用吗?会不会与常规教学发生冲突?教学班里的老师说: “这些孩子的反应太快了，老师刚说几句点题话，他们的小手就举起来了”。珠心算班的孩子在多方面占有优势，这是因为右脑图像的正迁移，组合出形形色色的创造板块所致。

立体思维能力

几何是中学数学独立的一科，许多孩子在分析几何图形时，思路总是扩展不开。一道几何题要论证一大张卷子, 曲线思维多, 费时又费力，经过珠心算智能开发的孩子们却另有感受，我的一个学生说: “我看图形与别人不同，在眼中、脑海里是个立体的图形，需要作辅助线时，它自己就变幻角度了。所以学起几何来比较省力，每次解题我都能用最简单的方法， 既快又准”这说明学习珠心算形成脑图像后的正迁移，在学习几何课程时也有体现。

超强计算能力

珠心算最主要的技能是超常规的计算力。计算题、应用题多么复杂繁琐，都难不倒学习珠心算的学生，高考数理化试卷题多、计算量大， 能答完试卷的很少。一些小计算题， 在草纸上摆来摆去的计算几次，消耗大部分时间。这不是十年寒窗苦读不够，也不是莘莘学子学艺不精，而是他们没有学到简便快捷的计算方法，更缺少超常规的计算能力。珠心算运算过程上的简化、直观，可以彻底解决运算上的难题，不言而喻就是减负。

从启智角度看，珠心算教学体系已成为少儿实现”多科受益” 的必修课，因此确保珠心算正迁移的关键还是要正确认识珠心算、进而学好珠心算， 形成脑图像记忆功能。

珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，被誉为中国的第五大发明。算盘是中国古代劳动人民发明创造的一种简便的计算工具。“珠算”一词﹐最早见于汉代徐岳撰的《数术记遗》，其中有云：“珠算﹐控带四时﹐经纬三才”。

2013年12月4日，联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第八次会议在阿塞拜疆首都巴库通过决议，正式将中国珠算项目列入教科文组织人类非物质文化遗产名录。这也是中国第30项被列为非遗的项目。

*指示：不要把算盘丢掉

1972年10月14日下午5时30分至9时10分，周总理在人民大会堂西大厅，会见了美籍中国物理学家李政道博士和夫人。在交谈中，周总理向李博士问到美国的计算机情况时，李博士首先回答了有关问话，之后又提到：“我们中国的祖先，很早就创造了最好的计算机，就是到现在还在全国通用的算盘。”周总理对李博士的回答，感慨良久，向在座的中央有关同志说出了珠算界奉为经典的名言：“要告诉下边，不要把算盘丢掉，猴子吃桃子最危险。”他的关于“不要把算盘丢掉”的指示，从此成为激励和鼓舞中国珠算界积极开拓和发展珠算事业的巨大动力。

优点：“珠心算”能够改变学习态度，增加孩子的专注力。在学习珠心算时，往往需要独立专注的思维，这就在无形中培养了孩子的注意力和记忆力。

珠心算的学习，原则上年龄愈低愈好，因为人类智力脑细胞的成长，三岁以前已完成70﹪，四岁至12岁成长至100﹪。珠心算的学习过程，须透过算盘操作的熟练，来激化影像的建立，而脑细胞的滋长，便是影像建立的原动力。反之，成人的脑细胞，因已定型，无法借助珠心算的学习，使自己智力、思维力、记忆力、 想象力，更活络成长，即无法产生心算的影像。

珠心算的过程是一种综合性的思考和运动的结合。计算时，需一边瞬间记数，一边虚珠映像，一边模拟拨珠，一边珠像内化。因此，珠心算时，需要左右两半脑协同活动。可以说珠心算是开发智力的金钥匙。

因此，建议学习入门年龄以5岁至10岁之间最适宜。