统编教材，初中学习笔记，八年级上册语文，15白杨礼赞，课文笔记

学习目标

1.找出文中富有感情的语句,体味其中蕴含的情感。(重点)

2.理清文章的抒情线索，学习象征的艺术手法以及排比和反问的修辞手法。(难点）

3.理解白杨树的象征意义，感受对白杨树以及像白杨树一样的抗战军民的赞美之情。(素养)

课文分析：

把“四个难道”改成陈述句，大声朗读，体会两组句子的不同效果。

改成陈述句:

当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，你不觉得它只是树。

你想到它的朴质，严肃，坚强不屈，象征了北方的农民。

你也联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵。

你更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志。

四个反问构成排比，层层深入地点明白杨树的象征意义，气势充沛，酣畅淋漓。

仿写：

例句：茂盛的梧桐，用它执着的精神开拓出一片磅礴的力量。

仿句①：笔直的白杨，用它坚强的意志树立起一片广阔的胸怀。

仿句②：巨大的榕树，用它坚硬的身躯支撑起一片绿色的天空。