六年级和七年级的学生大多已经是十二丶三岁的大孩子了，已经进入青春期，叛逆期，凡事好表现自己，骨子里希望得到别人的认可。他们的认知特征由简单的直观、具体、形象向抽象的逻辑思维发展，成长需求趋向于个性化和多元化。对于处于这一特殊年龄阶段的大孩子的课外阅读应该广泛。

孩子广泛阅读包念下列几个意思:

①时间安排要把握好“度"的问题。

如果孩子课外阅读的时间过量，不分时间、地点地沉迷其中会影响孩子正常的学习和生活，就得不偿失了。

②签于这个年龄阶段的孩子，应该进行性启蒙教育了。

在国外，孩子性启蒙教育会更早。或许，有的家长会有担心:会不会影响孩子的性格特点发展？会不会影响孩子的学习？……这些担心没有多大必要。我国由于历史遗留的原因，畏“性”如虎，谈“性"色变，选择在六丶七年级对他们进行性启蒙教育，是比较适合孩子的年龄特征的。而要对孩子进行性启蒙教育，老师和家长都不知道怎么开口。在这种情况下，如果孩子凭自己一时冲动，犯下不该犯的错误，对别人，对自己，对父母家人，都是一种伤害。与其这样，还不如让孩子们从书中去探索答案。

我在参照《全日制九年制义务教育语文新课程标准》和《小学1_6年级课外阅读推荐书目》及《五至七年级课外阅读推荐书目》的前提下，现将六、七年级孩子的课外阅读书目罗列如下，供大家参考。

一、六年级课外阅读书目

1.《三国演义》 罗贯中著

2.《水浒传》 施耐庵 著

3.《爱迪生的故事》 杨红樱著

4.《鲁滨逊漂流记》 ［英］丹尼尔·笛福著

5.《射雕英雄传》金庸著

6丶《哈利·波特》系列 ［英］Ｊ·Ｋ·罗琳著

7、《福尔摩斯探案集》 ［英］柯南·道尔著

8丶唐诗宋词三百首》

9、《老人与海》 [美]海明威著

10、《格列佛游记》 ［英］乔纳森·斯威夫特著

11、《茶花女》小仲马著

12丶莎士比亚的《哈姆雷特》

13、《诺贝尔奖获得者与儿童的对话》[德]贝蒂娜·施蒂克尔编

14丶《热爱生命》 [美]杰克·伦敦著

15、《写给孩子的哲学启蒙书》　[法]碧姬·拉贝著

16、《世界未解之谜》

二，七年级孩子的课外阅读书目

1、高尔基的《童年》

2丶托尔斯泰的《战争与和平》

3、雨果的《悲惨世界》

4丶《唐吉诃德》

5丶简奥斯汀的《傲慢与偏见》

6、查尔斯.狄更斯的《雾都孤儿》

7、《巴黎圣母院》

8丶亚米契斯的《爱的教育》

9丶《圣经》

10、玛格丽特.米切尔的《飘》

11、曹雪芹高鄂的《红楼梦》

12、巴金的《家》《春》《秋》

13、《曾国藩传》

14、钟嵘的《诗品》

15丶《朱自清散文集》

16丶《诗经》

以上书目中，是我个人观点，如有不妥，希望各位积极评论指正，本人深感荣幸之至！