记录典型问题 分享教学方法
S：学生 T：老师
S：老师，如何判断宾语后的成分？是宾补？定语？还是状语？
比如：1. I find it easy .
2. I find it easily.
T：第一个句子中的形容词easy是宾补，宾补与宾语构成逻辑上的主表关系或主谓关系，这个句子也可以说成宾语从句，
即：I find it is easy.
译为：我发现它很容易/简单。
第二个句子中的副词easily是状语，修饰谓语动词find,译为：我很容易地找到了它。状语的位置比较灵活，此句中easily也可以放在find的前面,即：I easily find it.
S: 哦！明白了！从位置上来讲，宾补只能位于宾语之后，而状语位置比较灵活。
那宾语的后置定语怎么与宾补区分呢？
比如：I want something to eat.
“to eat”为什么是something的后置定语？而不是宾补？
T: 此时最简单的判断方法：通过句意理清句子成分。此句应译为：我想要一些吃的东西。显然， to eat 是后置定语。另外，不定式作后置定语与被修饰名词构成动宾关系，即eat something.
S: 那want sb. to do sth.是宾补结构吧？
T: 当然！这是典型的宾补结构。
通常判断宾补，只需熟悉一些常见的宾补动词。
三类宾补动词归纳如下：
1. 感官类动词：
feel , listen to, hear, look at, see, watch, find,notice，believe, think, consider等；
2. 使让类动词：
make, let, have, get, leave, set, drive, hold, keep等;
3.请求类动词：
ask, tell, invite, order, want, need, advise, request, require, remind, teach, encourage, wish, allow, permit, expect, force, train, intend, prefer, enable,inspire,warn等。
S: 哦，通过宾补动词来确定宾补句型，这样比较容易理解，也不易与定语、状语混淆了。
T: 实践一下：
1. I have a lot of work to do.
2. I have my work done.
S: 第一句to do是后置定语，因have意为“有”，不属于宾补动词。
第二句done是宾补，因have意为“使”，
即：使让动词，属于宾补动词。
T: 分析的很好！
本节课教与学方法提炼：宾补动词定宾补
通常情况下，一招搞定宾补，就看谓语V是否属于宾补动词。
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