大家上午好！我是二号考生，今天我说课的题目是《鸟语花香》。本次说课我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程等方面来展开我的说课。

首先是说教材 本节课是鲁教版四年级上册第九课，属于造型表现领域，贴近生活，容易激发学生兴趣。通过对本节课花鸟画知识的学习，重点在于培养小学生的发散思维和造型表现能力。

接下来说学情 小学四年级的学生有了一定的理解能力和认知能力，但对花鸟画的相关知识了解甚少，本节课将针对这一方面引导学生通过交流、欣赏、创作等活动提高学生对花鸟的整体感受。

孩子们的泥工作品

根据新课标的三个学习维度和这一阶段学生的身心发展水平，结合本节课的任务，我将教学目标确定如下：

一，知识与技能目标 了解花鸟画的相关知识。

二，过程与方法目标 体验用笔、用墨、用水、用色，画一幅有生活情趣的花鸟画作品。

三，情感态度与价值观目标 激发学生热爱祖国传统艺术的情感，培养学生勤动脑、巧创造的学习态度。

明确了学习目标，那本节课的重点与难点也就好把握了。其中重点是创作一幅花鸟画作品，其难点是用浓淡、干湿等技法表现作品出的神韵。

下面我说一说教法学法。“教学有法，但无定法，贵在得法”。基于新课改理念，结合美术核心素养的要求，我在教学过程中运用了情境导入法，教师示范法以及微视频展示法等方法，同时把学习的主动权交还给学生，引导学生小组合作探究，相互借鉴，学生主动参与进来并自由的发挥创作，真正让课堂变成学生的美术课堂。

接下来我说说本节课的重点——教学过程，我将教学过程分为以下几个环节：

环节一，创设情境，激趣导入。兴趣是学习美术最好的老师，导入是新授的开始，也是点燃学生兴趣的火苗儿，而多媒体导入能够增强学生的多种感官刺激，激发学习动机。因此本节课我采将用视频导入的方式进行教学。按下播放键，视频中出现了音乐短片《鸟语花香》，短片播放完毕后，我会问学生：视频中的景色美不美呀？你们想不想让美好的景色出现在自己的画板上呢？我们就一起走进今天的美术课堂，《鸟语花香》，学画花鸟画。

可爱的孩子们

环节二，观察发现，感知造型。学生欣赏课本上的名作，鼓励他们感受画家作品的笔墨趣味，体会他们的笔墨方法，在作品分析后，我会引导学生共同总结出，花鸟画的两大特点，一是用笔特点，二是用墨特点。用笔分为中锋用笔和侧峰用笔，中锋是将毛笔的主峰垂直，可用于勾勒花卉的枝干，侧锋是将毛笔斜侧在宣纸上，画出的墨块有较大的浓淡变化，可用来体现花卉的明暗体积。这时概括出用笔用墨特点是中锋、侧锋、注意浓淡变化。（板书：中锋、侧锋、浓淡变化）

环节三：欣赏作品，探索方法。学生继续观察课本上的学生作品，我会告诉他们，这是和他们同样大的孩子画出的花鸟画，以此来激发学生的创作*。为了让学生更加直观地看到花鸟画的技法，此时我会播放课前准备好的微视频。微视频播放后，我会带领学生总结出蘸墨的方法：笔头蘸清水，水尖蘸浓墨，在宣纸上涂抹。为了进一步激发学生的兴趣，我将进行教师示范。（板绘）（示范时分步骤讲解）

这样的设计意图是通过观看微视频和教师示范，学生在自己探索研究中得出结论，从而突破本节课的重难点。

环节四 学生练习，激励创新。在出示本节课作业内容之前，为了养成学生良好习惯，我会提醒学生注意画面整洁干净，并保持教室卫生，然后向学生出示本节课的作业内容：画一幅花鸟画作品。同时我将巡回指导及时解决各种问题，对于个别绘画基础薄弱的学生，我会进行有针对性的指导。

通过以上环节的层层铺垫，我们来到了第五环节，展示与评价。我请全班同学把作品拿到讲台上来贴在黑板上，我们一起来开一个美术展，同学们相互观摩与欣赏，说一说你最喜欢谁的作品？谁愿意跟大家分享一下你的创作思路，通过台前展示，自评，师评，集体点评等方式培养了学生的语言表达能力和艺术鉴赏能力。最后我和同学们一起，把我的板书和板绘用思维导图的形式画出来。

雨青老师建议本节课的板书板绘

此时向学生介绍，艺术源于生活，又高于生活，同时培养学生善于观察，热爱生活的态度。

最后说一说我的板书设计，我的板书简单明了，突出重难点，使人一目了然。课后我会及时写出教学反思，让自己的教学水平更上一层楼。

以上就是我的全部说课内容，谢谢各位评委老师！

好了，亲爱的小伙伴们，祝你们金榜题名！