轻松

按照惯例，总会写下点什么，就简单说一说“轻松”吧

因为物欲横流，所以不够轻松

因为急功近利，所以不够轻松

生活中不够轻松的事，还真挺多的

时间久了，学习也变得不够轻松了

有时想，学习不够轻松，倒也很能理解

可书法、绘画、舞蹈、钢琴等艺术类课程也变得不再轻松

当然，学习怎么能贪图轻松呢

解释一下，这里所说的轻松更多的是，教得严谨，学得轻松

可能更多的是想说保持一个轻松的学习状态和保持一个时间较长的学习兴趣

然后让孩子带着这样的兴趣继续顺其自然的发展

多好呀

随着孩子的成长，能给孩子播下一颗喜欢的种子多好呀

这是什么

这画是什么

可以理解为画的是什么也可以理解为画的是什么

看起来好像一样

这中间有很大的不同之处

前者是一种态度，后者一种内容

前者是说这画的不满意，后者是说画的是什么内容

为什么要有这样的说法呢

因为这涉及了评价一幅画时的反应

也就是说，在看一幅少儿绘画作品时，先关注的是效果还是内容

这也就是这个问题的由来。

大师叫手稿

手稿和草图，关于这个问题，在以前的文章中提到过，再次啰嗦一番：

大师叫手稿、孩子叫草稿

可能是因为孩子还没有成为大师的缘故吧

一般而言，把正式创作前的练习和积累称为草稿

其实手稿和草图本也没有太大区别

区别可能是大师的草稿很好，好到本就是一张作品

为什么要有这样的说法呢

因为和上面关于“轻松”，关于“画是什么”是有关系的

也就是说：

轻松的创作状态可以先从勾勒草图开始，

而欣赏这样的草图我们不妨先关注内容的趣味性。

（不要离开，下方精彩草图等着您）

一二三四五

一二三四五

上山打老虎

……

怎么打？打到什么呀？……

一系列的问题产生了一组不同年龄的不同作品

有没有电影的“镜头感”

由此“分镜头”就可以拍摄动画片了

打到小松鼠

总有办法打到你，这里的程式化的云竟然毫无“违和感”