在大数据统计中，高考成绩的三大主科的横向对比，能够考上985大学的学生们，语文分数大多集中在115到130，不同于数学、英语常出现满分的情况，语文成绩能够达到140分，已经算是极其出色的成绩，换言之，当其他两科都不容易拉开总成绩的分数段时，语文反而会成为一门决定总成绩差距的学科。

已经当了30年语文老师的蔡森格，因为出色的教学成绩，所以常到其他学校进行学习经验分享，而在他看来，很多语文差生之所以成绩不够出色，一是因为过于急躁，另一方面就是因为没有找到适当的学习方法。在蔡森格看来，语文差生想要提升成绩，那么需要养成3点习惯。

语文是一门主观性质非常强的课程，也就是说，非常注重学生的理解、分析能力，所以对很多学生而言，要想提升成绩，那么首先就需要“听懂”一节课。

在上课之前的预习，把接下来的新课程提前浏览一遍，同时需要找到最起码一个问题，或者是多个问题，带着这些问题去听课；如果没有问题，那么就自己进行总结归纳，然后与老师上课讲解的结果作对比，然后找到差异问题所在，再去解决问题。

蔡森格提倡让学生带着问题去听讲，在解疑答惑的过程中，也可以积极在课堂上与老师进行交流探讨，尽可能的把问题留在课堂上解决。

在课上可能解决了自己上课前的问题，但是在上课的过程中，也可能产生新的问题，而这些问题，有的可以靠自己而解决，而有些可能需要与他人的交流沟通找到思路，让自己一直处于一种思考的惯性中，在蔡森格看来是提升成绩的一步。

很多学生认为语文学习就是背诵、做题，但是在蔡森格看来其实不然，语文本质上是理解的基础上的具体运用，所以在课后去把问题进行总结，不仅是一种知识点归纳，更是对整体思路的一次总结。

语文也是一门需要在做题或者积累张去不断提升的科目，无论是需要背诵记忆的硬性知识内容，还是其他需要主观理解的内容部分，都是分门别类、有针对性的题目训练而完成的。

在完成作业之余，针对自身的一些学习问题，去做一些针对性的题目，同时注重课后的总结分析，在蔡森格看来，是提升成绩的重要一步。