怎样才能学好语文？

央视《百家讲坛》播出19年来，王崧舟是第一位应邀讲授中小学语文的嘉宾。《爱上语文》这十二讲对语文教学有非常大的启发意义。

01

语文的重要性怎么说都不为过

第一，对广大中小学学生来说，语文是学好其它各门学科的基础，是基础的基础，基础不牢，地动山摇;

第二，对任何一个普通人来说，语文是我们日常生活中最重要的交际工具，没有语文，我们可能寸步难行;

第三，对我们这个民族来说，语文是三千年中华文化最重要的载体，而语文本身又是三千年中华文化最重要的结晶;

第四，对每个中国人来说，语文是我们的母语，是每个中国人的精神家园。

02

学语文就是学做人

语文教育大家顾黄初先生说:“语文这个工具，作为信息的载体，它在实际运用中总是承载着人们所要表达的情、意、理、趣的。

元朝的王冕在自己画的《墨梅图》上题写过这样一首诗:

吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。

这首质朴晓畅的七言题画诗，大意是说:生长在我家洗砚池边的梅花树，朵朵花儿仿佛浸染了清洗画笔时留下的淡淡墨痕。它不需要别人夸赞色彩的艳丽，只祈求自己的清气流布在天地之间。

学这首诗，知道了大意、了解了这些字面的意思是远远不够的，不但要真正读懂这首诗的气象格局，而且要帮助自己的心灵成长。如果，从学语文就是学做人的角度切入，这首诗其实同时写到了三种不同的梅花。

第一种，“家中的梅花”。“吾家洗砚池头树”。

第二种，“画中的梅花”。“个个花开淡墨痕”。

第三种，“心中的梅花”。“不要人夸好颜色，只流清气满乾坤”。这才是王冕一生的人格追求。

写梅花，通常会写它的香气，而在王冕的笔下，“香气”却成了“清气”。这又是为什么呢?用心比较，我们就不难发现:

香气对应的自然是花，清气对应的不再是花，而是人;

香气是物质意义上的，清气则是精神意义上的;

香气是鼻子闻出来的，清气则是心灵品出来的;

香气人人得而闻之，清气则只有高洁之士方能品之;

香气留在表面上，清气流在骨子里。

我们不妨再想一想那些带“清”的成语:两袖清风、冰清玉洁、清平世界、清闲自在、清幽旷远、清静无为……

这是一种多么辽阔的生命格局，多么高远的人生境界。这样的格局，对应的不是语文，而是人生;这样的境界，不是物质意义上的，而是精神意义上的。

王冕的梅花，不只是用口说出来、用手写出来，更是用心灵品出来的;王冕对“清气”的追求，不是人人得而有之，而是以天下为己任者方能有之。

无论语文怎么学，通过语文学做人永远是第一位的。

03

语文教学的三个层次

第一个层次把作品读厚。书读百遍不是数量上的要求，而是层次上的要求，质量上的要求。一是参考别人的体会和感悟；二是去研究作者本人；三是抓住关键的意象。好的教师是用一辈子来备一节课。

第二个层次是能够把它读薄。读薄跟数量的多少篇幅的长短没有太大的关系，读薄关键的关键在于能够聚焦和锁定这首词最核心最有价值的信息，举一个简单的例子，比如这首词的词牌是长相思，词名也是长相思，而长相思三个字，你可以把它读薄读成一个字--思。

第三个层次是读活。要把自己放进去，要体验着诗人的体验。读厚就是对这篇文章，这个作者有充分的了解，也是我们备课的第一步，对教材进行分析，占有大量的资料。而第二步读薄，其实就是进行教学设计。而读活，就是语文的实践性的要求，把课本里里边的知识与学生的生活相联系起来。

04

语文学习的“三只眼”