关注语文教学发展，解决语文学习困惑。

期中考试结束后，有不少家长根据小岛老师的建议，给孩子做好了语文学习规划。这些计划表、规划单，从某种程度上也反映了，家长确实耐心为孩子进行了语文学习能力的分析，从试卷、课堂表现、家庭学习环境、孩子语文学习的弱点上，查缺补漏，家长为孩子制定的语文学习计划也是挺科学的了。只是小岛老师看了那一张张贴在书桌墙上的学习计划，密密麻麻写满了孩子每天要学习语文的学习任务，完成一个还要勾选一个。不少家长说，以前没有认真关注过孩子的语文学习，现在虽然有了目标，但是学习时间明显不够了。

对于小学生来说，学习时间就是那么多，不管如何去挤时间、管理碎片时间、做时间的主人，一天24个小时，不会变多，也不会减少。那么我们重视语文学习，必然要侵占其他学科的学习时间。有可能到期末考试的时候，语文成绩没提高多少，数学、英语成绩反而又下降了。平衡学习是非常难做到的，在擅长的学科上继续保持，在弱项学科里去提高能力，只能尽力。

所以，我们家长对制定语文学习计划是有一个误解的，认为只要我面面俱到了，孩子的语文成绩就能得到全面的补习。那应该怎么纠正呢？小岛老师建议家长朋友们，从给语文学习计划做减法开始，删减学习计划目标，才能提高我们最后的语文成绩。那么该如何删减，删减掉哪些学习计划目标才是适合我们语文学习发展的？毕竟家长和孩子辛辛苦苦做出来的语文学习计划，每一条练习目标都是非常宝贵的，删掉等于否定学习方法。我们可以从以下3点切入，和小岛老师一起看看，该如何给语文学习计划做减法。

1、基础不好的复习基础，删减阅读和作文

期中语文成绩不好的同学，大部分还是一个态度和习惯的问题。学习意识不好，对待语文学习，基础巩固得不牢，知识点都是一知半解。考试的时候，没有认真审题、读题，造成扣分。书写的问题也是导致卷面失分的重要原因，对写语文作业不认真，同时阅读理解也不会做，阅读积累得不够，作文更不会写。家长一通分析下来，发现语文要努力的地方很多，于是学习计划书上，关于基础知识的练习一直到写作练笔，每天分给语文的学习时间有2个小时，才能勉强完成。