5岁学英语有必要去吗（5岁孩子学英语有用吗）

5岁学英语有必要去吗,5岁孩子学英语有用吗(1)

大家好，我是jennifer。我是一名双语博士，留学英国5年，回国后就职于上海某知名教育机构当校长10年，服务超过40万家庭，后来去了外研社成为一名翻译编辑。我有着深厚的英语教学经验和理论知识，想在这里跟大家分享。
英语启蒙说起来简单，做起来确实困难重重，其实大部分家长都跌在了“坚持”这点上。坚持不是死撑，而是用对的方法、好的资料、科学的手段帮助孩子和你自己爱上英语。希望在我的带领下，宝宝们都能说上一口流利的好英文。

作为一名有10年线下教育经验的老师，说句实在话，英语培训班上过跟没上过区别还是很大的，现在的培训班孩子年纪越来越小，一线城市平均3岁就开始“鸡”娃了，但从效果上看，我个人不建议4岁之前送孩子到培训班。如果家长忙到连呆在家里吃顿饭的时间都没有，那还是送孩子去培训班。指望爷爷奶奶给孩子英语启蒙，有点天方夜谭。

尽管外面的培训班，一直宣扬3岁就要学习英语了，不然错过语言黄金期耽误孩子一生，他要赚钱，当然替自己讲话了，这个坑家长要慎重考虑自家情况）

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幼儿在家启蒙，需要注意什么呢？

我之前遇到过一个妈妈，她来报名培训班的时候，就说自己孩子有英语基础，在家里奶奶每天都给孙子放儿歌，看动画片的。1对1测试了下宝宝英语水平，几乎等于空白。原来，奶奶所谓的启蒙，就仅仅是把妈妈布置的儿歌播放下，到点了给孩子看个动画片，要是孩子不喜欢抗拒，奶奶也就算了。这种启蒙不叫启蒙，即使每天都接触英语，也属于“不可理解性无效输入”，对孩子来说就好比噪音，时间久了，大脑自动屏蔽接收。

家长的英文水平很好，时间也充裕，建议在家启蒙，比去学校好上一百倍。最务实的一点，省钱！现在培训班已经涨到快2万一年了，培训班一周也就一次，一次才90分钟，完完全全不够掌握一门外语的。而且一个小班，至少12个孩子，平均分摊到每个孩子身上说英语的时间15分钟不到，其实老师是不会每节课都给孩子说的机会，也不可能每个孩子都照顾的到。所以，指望把孩子丢给培训班就不需要操心了，那你想多了。班主任也会跟你说，不上课的时间多陪孩子学习学习英语呀，妈妈。

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反观，家庭英语启蒙呢？你可以无时无刻说英语，一天可以给孩子说7个英语故事（几万块拿来买书，多实在啊！），陪着孩子学唱英文儿歌，边唱边舞蹈的情景式教学，是最好的英语启蒙学习方法。

家庭英语启蒙，缺点是大多数家长都没有心力且没有能力，参与到孩子整个英语学习过程中。即使家庭启蒙开了个好头，但如果没有及时提供孩子一套完整的英语学习计划，那他的英文水平也不会真正腾飞。

最好什么时候选择上培训班呢？
开始学自然拼读时。

7岁上小学，上海1年级就已经学英语了，二三线城市要到3年级，也就是9岁。倒推下时间，一线城市，差不多5岁就要报名自然拼读课程了；二线城市，差不多7岁报名培训班。算一下，5-7年的费用，按照最低标准1.5万/年，7-10万投入。是不是觉得自己还挺有钱？

现在报个班，价格都要上万，所以家长一定要严格审核该机构的资质，是不是在当地开了很多年了，口碑如何？最近股票、新闻是否有负面的，消极的动态！培训行业很容易*哦，家长千万要注意~

为什么我建议家长，等到孩子学自然拼读了，再送孩子去培训班呢？原因很简单，家长教不了了啊！自然拼读学的是英文字母（letter）与语音（sound）间的对应关系，英文单词80%以上遵循着发音规则，学好自然拼读，能做到“听音能写见此能读”，以后学业上将会减少很大很大的压力。而我们这些家长呢，学国际音标长大的，怎么教孩子元音辅音呢、发音规律、拼写规则呢。所以只好送到培训班。

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如何给孩子挑选到一家靠谱的培训机构呢？
1次试听 1次交流，两次见分晓。
试听课一定要听，四个维度分好坏！

很负责任地告诉你，试听课一定是这家机构最拿得出手老师，最精心策划过的课堂，最好的人员服务的三强结合。如果听下来之后，你对整体是不满意的，赶紧换一家吧。

今天先跟大家说个框架。

1. 上课的是中教还是外教？
2. 课堂整体设计是否完整？
3. 老师是否有感染力？
4. 用的什么教材？

中外教：很多机构打着外教得旗号，其实真正给孩子上课得是中教为主，外教为辅哦。如果纯外教，未必是好得，因为文化差异在这，外教也听不懂中文，有时候孩子哭了说句中文，外教只能束手无策。好的组合是外教为主，中教为辅。要提醒家长的是，不是长了一张外国脸，就是外教，要听他的发音，问一下顾问是否有证书。

课堂设计：一堂课，是不是经过老师用心设计的，家长其实多听个两三家立马就有对比了。老师的教学步骤是怎么样的？分为了几块?调理是否清晰？每个板块之间是否有衔接还是硬生生地过渡？这堂课重点是学什么？学生上完能GET到老师所想要表达的重点知识吗？每一块大概时长是多少？

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感染力：一个老师他上课富有感染力，这种与神俱来的魅力，一下子就能吸引孩子的注意力。有感染力的老师，通常经验丰富，对儿童心理学有一定的研究，很清楚孩子们的喜好，了解孩子大概在什么时间点，会有疑问，产生什么疑问，如何引导孩子用英文表达，这是好老师核心竞争力。一个好的课堂，不是孩子玩疯掉，课堂氛围很欢乐，就能称为好。这么专业的问题，之后我会花2000次好好科普下。

教材：我把教材放到最后的位置，原因是比起教材，好老师才是王道。但是好的教材呢就跟武器一样，屠龙刀和砍柴刀效果不一样的。小机构的书都挺叫不上名的，这是实话，大一点的机构要么自主研发，自主研发的好处是更加适合本土国情，缺点缺乏创意。有些机构直接用外国原版书籍，比较好的牛津、培生，优点是很有趣，内容丰富，主题很多。缺点是，可能无法对标小课标。这个看你怎么想了，好坏差别不大。但不要选，叫不出名的教材书。

试听课还不错，跟顾问聊一聊机构的教学理念，对照他说的和你在课堂上感受到的，是否知行合一？还是仅仅是夸夸其谈，纸上谈兵？售后服务怎么样？不满意退款吗？别小看了细节，很多时候影响决策的就是这些小细节。

例如：距离问题！！超级无敌重要~

每天来回1小时的路程，到了教室孩子都累的想睡觉了，还有什么心思上课。与其跋山涉水去一家好的机构，不如在家门口找个中等以上水平的机构，适合小孩子。