怎样能拥有一支勇于创新、充满爱心、高度负责的团队呢？

怎样能让团队积极向上、稳步前行的成长呢？

幼儿教师队伍的基本情况、影响幼儿教师成长的积极因素、新时期幼儿园教师专业发展与队伍建设措施三方面值得探索，通过多年的经历进而总结出幼儿园教师队伍建设的措施和相关经验。

影响幼儿教师成长的积极因素和成长的影响因素可以概括为教师需要具有积极学习的主动性、创新和完善管理制度、高效整合内部资源、开展集体反思备课这几个重点。

首先要加强内在因素，幼儿教师需要具有专业成长的主动性，要积极学习、勤于思考和善于反思。幼儿教师要加深对自己的认识，准确定位，需要以幼儿教育发展的要求不断督促自己，专业成长是幼儿教师对自我在深刻认识和理解的基础上进行自我引导的过程。

其次创新和完善管理制度，建立教师激励机制面对庞大的年轻化的教师队伍，必须创新和完善管理制度，同时注重制度建设的人性化，增强教师的归属感和进取心，完善岗位聘任制，形成良性的竞争机制。

再其次以教学为基准，高效整合内部资源，创新教师培养模式，探索以教师主动发展为本的园本教研模式，在教师队伍建设的过程中，要培养健康、主动、全面而富有个性的教师形象，才能促进教师的可持续发展。

最后开展集体反思备课，提升幼儿教师专业能力具备反思意识和能力对于教师的成长至关重要。通过集体反思，教师能重新审视教学过程，提高教学反思的深度，从而促进从教学技能、教学策略到教学理念的提升。

总结，幼儿园管理者要提供促进教师成长的工作环境，要创设良好的工作环境，形成一个良好的学习共同体，在大家共同进步的群体中，潜移默化地受到影响，共同实现专业成长。幼儿园管理者需要通过与专家沟通可以加深对问题的认识，清楚问题的理论含义；在教学过程中特殊问题出现时，可以得到专业指导，有利于解惑。