这样做不但能够让孩子对于“长度”的理解更加深刻，还会对二年级下册的《数据收集整理》带来直接实践练习。
特别提醒：数据必须都要带着单位。
并且你可以在这个过程中尝试让孩子进行单位的转换，例如：“客厅长”这一项中，你可以列“米”、“分米”、“厘米”、“毫米”不同的单位，孩子取一个填入即可，时候你可以带着孩子进行单位的换算。
2、外面的实战应用训练。
除了家里的测量，我还要给你补充几个非常有意思的测量方法，例如：
首先，让孩子记住自己的鞋子有多长和小手手指完全张开之后拇指尖到小指尖的距离（即课本里的一拃的长度）以及“一米”到底有多长、“一步”有多长。
然后出门之后让孩子用自己的脚或者手来测出一定的距离，为了方便不妨“取整”。然后让孩子观察这段距离有多长。
另外可以通过对“一米”的掌握（其实也可以通过“一步”）来测量一个距离的大概长度，孩子计算能力不够没关系，关键是去做这件事情，感受“长度”感受“距离”。
你还可以让孩子去估算一下楼房的高度、树的高度、路灯和路灯之间的距离……
最后一定要注意数据的记录（可以你代替孩子做记录）和最后的总结。
除此之外你还可以通过“地图”让孩子感受城市与城市之间的距离，当然，在这之前你有必要让孩子明白“1km”到底有多长，这个并不难，不是吗？我们可以从自己家楼下出发，走出去1km，最好是直线走，然后让孩子观察一下大概的距离有多少。
这么做我同样可以保证你的孩子在这类问题上永远都不会感到困难。而且还会给他的生活带来很多的好处。
女孩容易“路痴”，我想经过这个训练之后，“记路”的本事绝对是入门了。
六、把同步教辅复习一遍，然后复习一遍做过的试题。
其实这就相当于在做“纠错”的工作，一般来说，这时候再做这些事情的时候孩子的自信心是会比较足的，解决完这些问题之后，我的建议是买一套试卷教辅资料，让孩子做做，继续“查漏补缺”，纵然孩子做的不够好（其实这么复习下来不可能不好的）也被着急、发慌，发现不足解决就是了，能够暴露问题是好事儿。
七、计算练习必须每天都做
其实应该放在第一位的，只是因为我觉得比起计算来“态度”更重要些，所以只好放在这里说了。
一定要跟孩子这么讲：“计算能力”是影响你数学学习的最重要的一个基本能力，而且这个能力几乎是不需要任何天赋，单纯的去练习就能够提高，所以你不要怕。计算能力贯穿整个数学的学习过程，它会影响你答题的正确率，会影响你答题的速度，这点会随着你的年级升高而体现的更加明显，到了高年级之后你就会发现有人做不完题了，其实如果他们的计算能力再好一些，那么他们的答题时间就会更加充足的……
从同年年级的计算练起就行，一定要给孩子计时——告诉孩子保证正确率的前提下越快越好。每次你们可以搞得有点“仪式感”，比如你先兴奋起来，带着孩子做点手部运动什么的，然后鼓舞打气，然后再开始等等。
每天练习量我个人觉得最好不少于40题，但是你可以分成20题为一组，分开计时你会发现孩子的速度会比一下做完更快。当然，10题一组也可以。
这个事儿一定要坚持，目测坚持到初二就差不多了。
八、买一本《天天应用题》这种同步教辅
这种教辅题目不难，但是胜在“同步”，所以是非常好的巩固练习。
而低年级的孩子在应用题上面最大的问题就是读不懂题和不会读题。
让孩子用“指读法”把这道题的关键点（例如已知和问的是什么）圈出来，告诉孩子读懂题再做，要注意答题的规范格式，日常的普通练习也要注意要求这点！好习惯就是这么坚持下来的。
以上的八点建议正好可以利用这个暑假剩余的时间去完成，时间绝对来得及！
我可以保证，做下来之后，真的比你上补习班效果要好的多多！
而我还想说的是：上面的这些学习方法，在孩子开学之后一定也要坚持去做，只不过在一些具体操作上要做出改变，例如让孩子讲课本这点可以改成“预习课本”，当然也可以继续给你们讲讲他的收获。
关于语文学习这最简单的了，我也不解释为什么去做的原因了，直接告诉你都需要做什么就行了（如果你能看到这个地方，我相信你的孩子举例彻底改变已经不远了，因为能够坚持看到这里的家长一定是对提高孩子成绩非常迫切的而且非常有决心的！）：
