初中历史人教版：七年级（上）

第4课 早期国家的产生和发展

夏、商和西周的建立以及灭亡，构成了本课的主线索。本课首先简要的叙述了约公元前2070年我国第一个奴隶制国家---夏朝的建立和夏桀无道被汤所灭，商朝建立的史实。其次，叙述了盘庚迁都后，商超疆域不断扩大以及商纣的奢靡残暴和武王伐纣，西周的建立。最后，叙述了周初统治者为巩固奴隶制政权而实行的分封制和西周的灭亡。

知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏商西周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。

通过本课学习、使学生较为系统地了解夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况，为进一步了解我国夏、商、西周奴隶制经济、文化的发展奠定基础。

通过本课的学习讨论，让学生初步理解、运用辩证唯物主义观点。认识我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是举世闻名的文明古国。

通过夏、商、西周的兴亡过程的学习，让学生认识到“得民心者得天下，失民心者失天下”的道理。

重点：夏、商、西周发展交替的脉络

难点：商汤伐桀和武王伐纣取胜的原因。

• 创设情境 导入新课：

展示：

教师：中秋节是我国的传统节日。月饼好吃，可是在你品尝月饼的时候是否知道中秋节的来历呢？

学生：不知道。

教师：相传，夏朝的时候，天上出现了十个太阳，直烤得大地冒烟，海水枯干，老百姓眼看无法再生活去。有一个名叫后羿的英雄，拉开神弓，一气射下九个多余的太阳。不久，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。几天后后羿外出狩猎，心怀鬼胎的一个徒弟假装生病，留了下来。他威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是他的对手，危急之时她当机立断，拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。后羿知道后急忙派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。

那么，夏朝距今有多少年了呢？它是怎样建立的？在它之后又会出现哪些朝代呢？今天我们带着这些问题来共同学习

• 教师引领 合作探究

第一篇章：文明初现 国家诞生

教师：尧年老后，把位置传给德才兼备的舜，舜老后又传给德才兼备治水有功的禹，到禹的时候，部落联盟演变成了国家----夏朝。夏朝是怎样建立的呢？

展示：

教师：夏朝的国土面积有多大呢？

教师：夏朝国土不大但意义重大，它是我国最早的朝代，文明的曙光照在了华夏大地上。

教师：禹年老后，把首领的位置传给了谁？

学生：传给了他的儿子启

教师：这种传递带来了什么影响？

学生：“禅让制”被“世袭制”取代，“公天下”变成了“家天下”

教师：什么是世袭制、公天下、家天下？

学生：世袭制就是古代帝王把皇位传给儿子，儿子再传给下一代，子子孙孙之间传递。

学生：公天下就是天下是大家的，公有的，家天下就是指帝王把国家作为一家的私产,皇族凌驾于国家之上。

教师：禹破坏了禅让制必然遭到了当时很多人的反对，面对人民的反对，如何维护夏朝的统治？

学生：修筑了城堡宫殿，建立政府机构，组建军队，制定刑法，设置监狱。

教师：以上国家机构的建立为维护夏朝的稳固起到了作用，平民和奴隶的反抗得以镇压，所以从中我们可以看出这些国家机构的建立的实质是什么？

学生：国家机器是奴隶主镇压平民和奴隶的工具。

展示：二里头出土的青铜器。

过渡：凭借着国家机器的建立夏朝统治开始走向稳固，那么夏朝会不会长久的存在下去呢？

第二篇章：得失民心关天下

教师：夏朝的最后一个国王是谁？他为什么会亡国？

学生：亡国之君是桀。因为他实行暴政所以亡国。

教师：夏桀的暴政表现在哪些方面？

学生：建造许多豪华宫室，无休止的强迫百姓服劳役，建有酒池，醉生梦生，把人当坐骑。

展示：

展示：夏桀以太阳自比，说：“天之有日，犹吾之有民。日有亡哉？日亡吾亦亡矣。”

教师：夏桀自比太阳，老百姓会不会也歌颂拥护他呢？

学生：不会。因为他暴政，人民会恨他。

展示：人民诅咒说：“时日曷丧，予及汝皆亡。”

教师：人们对他恨之入骨，宁愿和他同归于尽。由于失去了民心，很快黄河下游的商国起兵反夏，百姓支持商国，于是商推翻了夏，建立了商朝。

展示：

教师：商朝建立也就是夏朝灭亡，那么，夏朝总共存在了多长时间？

学生：约470年

教师：夏朝统治下的小国众多，为什么商国能推翻夏朝？

学生：商汤是位有作为的君主，还任用有才*伊尹等人做大臣，积极发展农业和商业，深得百姓的爱戴，所以很快强大起来。

教师：这正应验了一句话：得民心者的天下。商朝前期的都城为什么不固定？

学生：因为有水患和动乱。

教师：这种频繁迁都的状况何时结束：

学生：商王盘庚迁都到殷才结束。

教师：因此盘庚迁殷是商朝发展历史上的转折点，从此以后人们习惯上把商朝也称为殷商。商朝的统治区域也不断扩大，成了当时世界上的一个大国。

展示：

教师：历史的发展往往会有很多的巧合，夏朝的末代君王是位暴君，商朝的末代君王纣也是位暴君，有一部电视剧就曾经演绎过这位商纣王。你知道是什么电视剧吗？哪位学生能给我们大家讲讲有关纣暴政的例子？

展示：