据《今晚报》报道，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，部署推进相关改革。

幼小衔接本是基础教育中的一项重要任务，然而，多年来幼小衔接却越来越步履维艰。究其原因，中小学生学业竞争已通过学校、家庭、社会各种渠道冲击幼儿园课程改革，学习压力已下移到幼儿阶段。我们不难发现，在一些幼儿园中，大班的学生往往数量不多，正是因为一些家长忙着带孩子上各种学前辅导班，提前为上小学“预热”。尽管有关专家不断论证这种提前学习有违儿童成长规律，不利于孩子的长远发展，但幼儿园“小学化’治理并未取得明显效果。

对此，指导意见首次提出加强幼儿园与小学的双向衔接，实施幼儿园入学准备教育和小学入学适应教育，并明确了具体措施。如改革一年级教育教学方式，强化与幼儿园教育相衔接；指导小学和幼儿园教师加强课程、教学、管理等方面的合作交流与研究等。这些内容，无疑为儿童搭建了从幼儿园到小学过渡的阶梯，使之顺利实现幼小衔接。

而对于家长来说，也应避免片面强调学习适应准备，同样需要关注孩子进入小学的社会性适应问题。所谓社会性适应，包括规则意识与任务意识、执行规则与完成任务的能力、独立自理能力、人际交往能力等。这些方面对于孩子适应新的学习生活方式、融入新的环境，都至关重要。解决幼小衔接问题不仅要改善幼儿的学习适应性，更要把提高幼儿的社会适应性置于重要位置，最终才能帮助他们实现从幼儿园到小学的平稳过渡。

作者：程永迪

来源： 今晚报