Step 1 Warming-up / Lead-in
1. Warming-up 将学生的注意力集中到课堂上来。时间：30秒左右。
常用的活动（考前准备好）：
（1）唱歌、听歌(song)：如Bingo Head / Shoulders Knees and Toes/ One Little Finger等。
（2）游戏(play games)：如pass the balloons：传气球，也可替换成其他的道具。
（3）猜谜语( guessing game )：提前准备好谜语，可以说“It's a very sweet fruit, and it's orange, it’s very tasty. I like it very much, so can you guess what's this?”。
2. Lead-in 导入新课。时间：1分钟左右。
（1）图片/视频导入：最万能的导入，如：I will show my students some pictures/vedio of animals in this part, my students should read this pictures/watch the video first, and then...
（2）情景导入：很好用的一种方法，如：Ok, guys, listen carefully, I will set a situation for you. Imagine that..You can imagine this: ...
Step 2 Presentation
（1）学生自己读相关文本、单词，体会自己的发音；
（2）学生听标准读音(老师、音频)，体会正确发音；
（3）组织小组活动，探究语音规律；
（4）教师做总结。
注意：无论是发音、规律，都是学生自己去发现的，而不是老师说的，这个过程就很好的体现了教师的引导作用，学生的主体地位。
Step 3 Practice
（1）小组练习读句子；小组竞赛谁读得好；试错环节；
（2）个人练习，邀请上台展示，评比谁读得最好；
（3）游戏操练。
Step 4 Production
这个步骤为巩固提升，它是进一步的强化练习，脱离了老师的帮助，比上一个步骤的练习难度要大一些。常用的方法有：
1.小组竞赛(group competition)：比比谁厉害。
2.角色扮演(role play)：创设情景，让学生进行扮演角色，在扮演的过程中会涉及到对话，让学生“说话”。
3.对话练习(make conversation)：比较简单，比如“OK, you should make conversation"。
Step 5 Summary and Homework
1.总结方式:
(1)老师引导学生总结:“来，谁愿意总结一下”。（更提倡这种方式）
(2)老师自己总结:“来，看黑板，今天我们已经学过了...”。
2.作业:
(1)口头作业:让他们模仿今天学到的录音，今天学到的对话，小组、同桌、两人一小组练习今天的对话。
(2)笔头作业:笔头作业布置一些活泼简单的作业。
(3)亲子作业:与父母分享学到的知识。小朋友比较喜欢做。
