荔枝
肖复兴
①我第一次吃荔枝，是28岁的时候。那是十几年前，我刚到北京，家中只有孤零零的老母。站在荔枝摊儿前，脚挪不动步。那时，北京很少见到这种南国水果，时令一过，不消几日，再想买就买不到了。想想活到28岁，（ ）没有尝过荔枝的滋味，再想想母亲快70岁的人了，（ ）从来没有吃过荔枝呢！虽然一斤要好几元，挺贵的，咬咬牙，还是掏出钱买了一斤。那时，我刚在郊区谋上中学老师的职，衣袋里正有当月42元半的工资，硬邦邦的，鼓起几分胆气。我想让母亲尝尝鲜，她一定会高兴的。
②回到家，还没容我从书包里掏出荔枝，母亲先端出一盘沙果。这是一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲一一剜去了疤，洗得干干净净。每个沙果都显得晶光透亮，沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹络显得格外清晰。不知老人家洗了几遍才洗成这般模样。我知道这一定是母亲买的处理水果，每斤顶多5分或者1角。居家过日子，老人就是这样一辈子过来的。
③我拿了一个沙果塞进嘴里，连声说真好吃，又明知故问多少钱一斤，然后不住口说真便宜——其实，母亲知道那是我在安慰她而已，但这样的把戏每次依然让她高兴。趁着她高兴的劲儿，我掏出荔枝：“妈！今儿我给您也买了好东西。”母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来：“你财主了怎么着？这么贵的东西，你……”我打断母亲的话：“这么贵的东西，不兴咱们尝尝鲜！”母亲扑哧一声笑了，筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下，嘴里不住地对我说：“你说它是怎么长的？怎么红皮里就长着这么白的肉？”毕竟是第一次吃，毕竟是好吃！母样竟像孩子一样高兴。
④那一晚，正巧有位老师带着几个学生突然到我家做客，望着桌上这两盘水果有些奇怪。也是，一盘沙果伤痕累累，一盘荔枝玲珑剔透，对比过于鲜明。说实话，自尊心与虚荣心齐头并进，我觉得自己仿佛是那盘丑小鸭般的沙果，真恨不得变戏法一样把它一下子变走。母亲端上茶来，笑吟吟顺手把沙果端走，那般不经意，然后回过头对客人说：“快尝尝荔枝吧！”说得那般自然、妥贴。
⑤母亲很喜欢吃荔枝，但是她舍不得吃，每次都把大个的荔枝给我吃。以后每年的夏天，不管荔枝多贵，我总是要买上一两斤，让母亲尝尝鲜。荔枝成了我家一年一度的保留节目，一直延续到三年前母亲去世。母亲去世前是夏天，正赶上荔枝刚上市。我买了好多新鲜的荔枝，皮薄核小，鲜红的皮一剥掉，白中泛青的肉蒙着一层细细的水珠，仿佛跑了多远的路，累得张着一张张汗津津的小脸。是啊，它们整整跑了一年的长跑，才又和我们阔别重逢。我感到慰藉的是，母亲临终前一天还吃到了水灵灵的荔枝，我一直信为是天命，是母亲善良忠厚一生的报偿。如果荔枝晚几天上市，我迟几天才买，那该是何等的遗憾，会让我产生多少无法弥补的痛楚。
⑥其实，我错了。自从家里添了小孙子，母亲便把原来给儿子的爱分给孙子一部分。我忽略了身旁小馋猫的存在，他再不用熬到28岁才能尝到荔枝，他还不懂得什么叫珍贵，什么叫舍不得，只知道想吃便张开嘴巴。母亲去世很久，我才知道母亲临终前一直舍不得吃一颗荔枝，都给了她心爱的太馋嘴的小孙子吃了。
⑦而今，荔枝依旧年年红。
1第①段的“（ ）……（ ）……”应该填写关联词语
A.虽然……更……B.居然……也……C.可是……都……D.甚至……却……
2联系上下文，体会第③段句中加粗词语“托”的妙处。
手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，
3课题是“荔枝”，却用了不少篇幅写“沙果”。请任意找出文中两处写到“沙果”的内容，并简单分析其作用。
①
②
4本文以“荔枝”为题的好处是：从结构上看， ，此外，“荔枝”也饱含着
5课文最后说：“而今，荔枝依旧年年红。” 作者言犹未尽，他想表达什么？再替作者写几句他没有说出的话，30字左右。
【答案】
1B
2“托”本义是用手掌或其他东西向上承受物体，这里用动作描写生动形象地突出母亲舍不得吃的神态，反映出母亲对荔枝的爱惜，表现出她平时的节俭。
3
①“母亲买的处理水果，每斤顶多5分或者1角”，沙果非常便宜，写出了母亲勤俭节约。
②母亲洗沙果时，“居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲-一剜去了疤，洗得干干净净”。一方面写出了母亲勤俭节约，另一方面也写出了母亲对儿子无比关爱。
③“母亲端上茶来，笑吟吟顺手把沙果端走，那般不经意”，母亲时时处处为儿子着想，尽管那盘沙果是她自己买的，她还是把它就势端走了，自然地消除了儿子的尴尬，维护了儿子的自尊心。
4以“荔枝”作为文章的线索，文章围绕买荔枝、吃荔枝来组织材料的。 ; 荔枝”饱含母亲对儿孙的关爱，也寄托了作者对母亲的思念。（情感是双向的）
5
例1：而今，荔枝依旧年年红。而妈妈却已经离开了我们，再也品尝不了这鲜美的荔枝了。（妈妈在天堂里也能吃到这鲜美的荔枝吗？）
例2：而今，荔枝依旧年年红。要是妈妈还活着那该多好啊，我们一家人又可以围坐在一起，共享鲜美的荔枝，共享天伦之乐。
【解析】
1考察对文章上下文及对关联词语的掌握。
2考察学生对重点字词在文中的含义。
3首先每处摘抄具体内容（或自己概括）。然后分析每处作用。
4
1.考察对文章标题以及文章中心思想、全文线索的把握能力。
2.暂无解析
5要点：每当看到鲜红的荔枝上市，作者心中就自然而然地想起已故的慈母，想起一家人共享荔枝的温馨，想起母亲对儿孙的无私的爱，对母亲有着深切的眷恋、怀念之情。
