自从孩子上学后，小G的妈妈时不时收到老师发来的信息，基本上都是投诉小G在学校的表现的。

比如：

孩子上课经常交头接耳，和同桌说话，扰乱课堂秩序

孩子不尊重老师

孩子没有自信，上课不敢举手

孩子的心思不在学习上

……

小G妈妈为此头疼不已，放学后接到小G就想把他教育一顿，有时还会引起或大或小的冲突。

当收到老师对孩子的负面评价时，家长要怎么办呢？

01、处理好自己的情绪

当我们收到这样的负面评价，表面上我们失望，生气，想要去教训孩子一顿。

其实我们生气的背后，还有一些更隐晦的情绪，可能没有被我们察觉。

比如我们觉得孩子不优秀，有种羞愧感，觉得是自己没把孩子教育好。

或者感到焦虑，觉得孩子现在这么小就这样，不爱学习，以后怎么办？

当有这样的情绪时，我们很可能无法更加客观地看待事情，容易被情绪驱使，作出不理智不明智的行为。

有人说，情绪化的时候，做出的决定多半会让你后悔。

所以，接到告状，我们先保持冷静，等情绪平复下来了，再采取行动。

02、和老师沟通

老师来向我们告状，说明老师关注了孩子，不然根本不会来反馈，老师的意图是好的。

所以，我们需要对老师表达感谢，但不要着急去认同老师，只需要问清楚情况，并告知老师，等回家和孩子沟通清楚情况后，再给她反馈。

至少我们要听一下孩子的解释，即便是重刑犯，还有为自己辩护的权利，何况是孩子呢？

虽说老师的出发点是善意的，但也是局限的。

当一个老师，他的立场和角度是局限的，他看到的孩子也肯定是局限的。

用局限的眼光，给一个完整的孩子贴标签，是非常不合理的。

所以，家长在听到老师的评价时，请多听老师对客观事实的描述，忽略他的主观评定。

比如听到“孩子上课玩橡皮”这个事实就好，不需要在意老师说的“孩子不努力、不认真”这样的带有自己主观判断的描述。

因为孩子很可能并不是他描述的那样，所以，接下来我们需要跟孩子去沟通。

03、和孩子沟通

找孩子聊这件事，最好不要一上去就追问孩子事情原因，孩子会感觉妈妈是不是要来批评我，说教我，于是筑起一道高墙，逃避和你沟通。

你可以找一个恰当的时机，比如孩子高兴、放松的时候，不经意地随口一提，这样孩子不太会有防备心，能打开话匣子。

过程中一定不要评判孩子，着急给出意见。而是仔细听孩子的描述，多想想他为什么那么做，那么想，然后共情他的感受，让他知道妈妈理解我的感受。

当发现孩子行为背后的真实原因后，可以和孩子一起思考，是否有更好的解决办法。比如“当你觉得课堂老师讲的你都懂了，无聊了，除了玩铅笔，你还能做些什么，既能让老师不觉得你态度不认真，又能让自己舒服呢？”

如果孩子想不出来，可以提出你的建议，让孩子尝试去做。

最后和老师沟通孩子的行为背后的真实原因，解除误解，并和老师一起商量后面如何帮助孩子改掉这些行为。

家长要始终相信：

无论孩子的行为如何，他们只是做出了符合他最佳利益的事情，可能他们选错了方法。需要家长帮助他重新选择。

写在最后的话：

孩子走入学校、社会，会被外界贴上各种各样的标签，家长千万不要被这些标签迷惑。

请果断撕掉它，不要让它遮住了我们看孩子的双眼。

永远看到一个完整的孩子。像麦兜的妈妈那样，永远欣赏自己的孩子，这是父母能给孩子一生最宝贵的礼物。

因为如果一个孩子连父母都不喜欢他，他将如何喜欢他自己呢？

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