在蒙台梭利教室中，儿童被教室里的教具所吸引，自由地选择进行练习，表面上看，教具只是一个简单地刺激点，吸引孩子动手操作。

但其实孩子通过教具操作的练习，其目的在于满足他潜意识中对精确的真正需求，这也是为什么我们常说“工作”有助于儿童成长的内在原因。

蒙台梭利教学法中，对于儿童来说，知道如何使用蒙氏教具，这仅仅是掌握了教具功能的初级阶段。

蒙氏教具的奥妙在于重复练习，只有儿童重复地练习使用教具，才能实现真正地成长，进而促进他们的心智发展。

由此，我们可以看出，蒙台梭利教育中孩子自主教育，其实会包含两个阶段，第一个阶段是儿童专注地重复教具练习；第二个阶段就是对教具的延伸探索。

当孩子能够对教具进行延伸操作，并且可以与其他几种相互关联的教具进行组合操作的时候，其实，孩子的创造性潜能已经得到发展。

为此，我们也就明白了蒙台梭利博士所说的，我们的教具使进行自我教育成为可能，这种教育不是依靠教师的能力，而是依靠教具的系统性。

既然蒙台梭利教育法这么好，能够实现让儿童自主教育，那么怎么理解蒙台梭利教育，作为家长或者初步接触蒙氏教育的老师，怎么快速了解呢？

文章下面的部分，为您而准备！

蒙台梭利教育理念可概括如下：

1.使人成为独立、自由发展的个体。

2.自发性的智能。

3.强调人的创造性。

4.协助孩子自我发展。

5.有准备的环境。

6.给孩子自由。

7.工作哲学。

8.儿童的秘密。

蒙台梭利教育内容是很宽广的，重视儿童自我为主的学习活动，也就是自主性的学习活动、日常生活态度以及习惯养成。

蒙台梭利教育所涵盖的内容主要由以下几个方面：

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日常生活教育

所谓日常生活教育，实际上就是给予幼儿“与日常生活息息相关”的动作教育。

日常生活练习分为四大类：

（1）动作教育，分大肌肉运动和小肌肉运动。

（2）照顾自己，即生活自理能力。

（3）照顾环境，即社会行为发展。

（4）生活礼仪，即情绪发展。

日常生活教育的目的：

（1）培养幼儿掌握基本生活技能，养成良好的生活习惯。

（2）培养幼儿独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心等。

（3）引导幼儿学习礼貌用语。

（4）培养幼儿大、小肌肉的灵活性。

（5）培养幼儿初步的自控能力。

（6）培养幼儿交往、合作意识。

（7）培养幼儿健康的情绪、情感。

（8）培养幼儿初步的责任感，促进幼儿个性、社会性的发展。

（9）培养幼儿社会适应能力，学会做事，学会生活。