集合是数学学习的基础，同样也是思考的基础，幼儿数学思维启蒙教育当中，如何让孩子理解集合，学会集合是非常重要的一个基础，只有理解了集合的原理，才能更顺利的学习其它的数学知识，因此在数萌在线的数学思维课上，老师非常重视锻炼训练孩子的集合思维意识，本文总结了集合学习当中的一些要点，希望能帮助家长更好的培养自己的孩子。

一、是唤醒而不是灌输

对于幼儿来说，他们本身是有集合的概念的，因为在学习事物的名称时候，需要在自己的脑海创建一个集合，比如关于“苹果”的集合，包括见过的红富士、黄元帅、红星、国光等，孩子必须把见过的这些苹果的品种在脑海里进行汇合，进一步创造出有意义的组合，这个过程事实上就是集合学习的过程。因此我们教育孩子集合的时候，要做的不是灌输概念给孩子，而是唤醒孩子自身的概念，并帮助孩子建立更为体系完善的概念。

二、能够根据属性进行分类

按照颜色、形状等不同的属性进行分类，对于幼儿来说并不是很难，难就难在我们怎么引导孩子自己思考，学会分类，这样孩子才能产生自己的智慧，而不是凭借记忆去学习，这里提供一个思路：给孩子准备一些不同颜色的串珠，让孩子把珠子穿上绳子上（锻炼手眼协调能力），在穿的过程中，孩子也会对串珠进行观察。然后再拿起一个蓝色的星星，问孩子能不能找到同样颜色的，并引导孩子把颜色相同的整理到一起；之后再让孩子找到颜色、形状一致的，继续进行分类；然后与孩子一起讨论，这些分类是否存在问题，该怎么调整。当孩子能进行辨别讨论的时候，也就形成了初步的集合概念。

属性分类

三、同一组的物品根据属性分类

当和孩子玩玩对串珠进行分类以后，我们可以引导孩子继续根据属性进行分类，目的是，让孩子形成这样的认识：同一个物体的集合可以用不止一种属性进行分类，可以设计类似这样的游戏场景：让孩子把衣服按照颜色进行分类，比如白色和红色，有很多衣服是纯白色的，有些衣服只有袖子是白色的，这个时候孩子就会很犹豫，不知道怎么分类更好，我们则借助这个机会，引导孩子把白色的衣服继续分类成纯白和不是纯白的。

对衣服进行分类

四、集合之间进行比较和排序

对于孩子来说，当物体分成了不同的集合和小组的时候，处于本能，会进行比较，比如那个更多，那个更大，这样分公平吗。这样就涉及了三种数量关系，比多，比少，一样多。对于幼儿来说，我们要做的是，把这样比较贯穿于生活之中，比如有一堆1元的硬币和5角的硬币，那个数量更多呢？孩子需要先对他们进行分类，再进行比较，这样就可以把集合的概念应用于生活当中，提升孩子解决问题的能力。